第四届“互联网+教育”创新周圆满闭幕

第四届“互联网+教育”创新周于5月30日下午，圆满落下帷幕。

　　第四届“ 以及互联网信息技术革命对人类获取知识的助力为契机，展现信息时代知识获取方式发生的根本变化，瞭望教育可以触摸和预见的未来。纪录片运用多方位的视角，从教育创新理念和技术的维度，通过典型的人物、前沿的产品、鲜活的故事，全景展示和记录中国教育的创新成果和未来方向，呼吁更多的人来关心教育，关心教育的创新，共同为中国的教育发展提供动力和能量。该纪录片预计于9月在央视播出。

人工智能、教育均衡发展引人关注

　　在主题演讲环节中，北京成像技术高精尖中心高级科学家、中国语言智能研究中心特聘教授李太豪，友成基金会副秘书长苗青发表了自己的观点。

北京成像技术高精尖中心高级科学家、中国语言智能研究中心特聘教授李太豪

　　李太豪在演讲中提到，互联网教育、AI、人工智能，一方面会给现在学校的思想观念、模式、内容、方法带来很大的变革，同时也会使教育的形态发生网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的变革。未来学校更加以人的成长为核心，形态上更加开放，更加接近真实的生活和实际，学习方式更加强调体验性、群体性，强调个性化的学习，组织形态上更加扁平化，更加平等，更加自治。

　　苗青表示，在信息化环境下，面对未来教育，不仅教与学需要发生改变，学生的学习空间，也需要适应未来发展。她希望搭建跨界合作平台，突破时空限制，提供海量资源，构建公益项目创新模式，提升乡村教育质量，促进乡村教育发展，推动更大范围的教育均衡。

《中国基础教育大数据发展蓝皮书2016- 2017》成果发布

江苏师范大学智慧教育学院教授、副院长杨现民

　　杨现民进行了《中国基础教育大数据发展蓝皮书2016- 2017》内容解读。他希望以课题为引领，以学校为主体，以技术为支撑，从智能数据中心建设、数据驱动精准教学模式研究、大数据背景下教师教学专项能力提升多个维度开展深度合作，以期突破长久以来技术与应用脱节、科研与教学脱节、创新与实践脱节的学校教育教学创新改革的瓶颈问题，借助技术解放教师时间，借助数据帮助教师对教与学有效诊断精准指导，从而最大程度发挥教师主动性与积极性促进学校教学有效提升。

大数据与教育深度融合，重构教育新生态

北京师范大学未来高精尖创新中心执行主任余胜泉

　　余胜泉以北京市中学教师开放型在线辅导计划为例，分析了随着“互联网+教育”跨界融合的深入发展，大数据正在成为推动教育系统颠覆性创新与变革的科学力量，互联网能够破除教育规模与个性化、公平与质量等教育经典难题，为社会供给高质量的教育公共服务。这些基于大数据的教育公共服务供给变革又将重构大数据时代的教育新生态，形成个性化、消费驱动的教育公共服务供给新体系。

　　李晓庆表示，大数据时代已经到来，在大数据时代背景下，区域教育均衡发展应该以数据为基础，准确把握区域教育发展动态，利用大数据技术，从区域教育环境均衡，区域教育资源均衡，区域教育机会均等，区域教育质量均衡等四个方面提供科学依据，进而促进区域教育均衡发展。

　　“互联网教育企业质量评价指标”重磅发布

　　由中关村互联网教育创新中心主导开展的“互联网教育企业质量评价指标”研究项目，是针对近年来在线教育行业恶性竞争、盈利难题、师资良莠不齐、个性化学习能力不足、诚信问题等问题，旨在能够科学分析、评价、培养、扶持、应用在线教育企业的产品和服务，让行业健康快速发展，更好发挥市场作用，更加高效的推动教育供给侧改革。