随着现代信息化教育的普及，电子教室已经成学校的“标配”，但教育行业仍处于“农耕时代”，只有将信息技术与教育教学深入融合，砸碎应试教育“流水生产线”，以信息化带动教育现代化，教育行业才可以说进入教学的信息时代。

　　随着现代信息化教育的普及，电子教室已经成学校的“标配”，但教育行业仍处于“农耕时代”，只有将信息技术与教育教学深入融合，砸碎应试教育“流水生产线”，以信息化带动教育现代化，教育行业才可以说进入教学的信息时代。

　　联合国教科文人力资源部主任查尔斯说过：“开展信息化教育需要教师重新构思教育、改造我们的自身，把教育把信息技术整合到现有的课程中来。”可见在信息化教育中老师的位置在其中是至关重要的。联想基于对教育行业痛点的洞察推出硬件+软件+服务三位一体的智能云教室解决方案，释放老师的劳动力，有效提高教育质量。

　　电子教室管理效率成教育信息化深度融合关键

　　国内学校电子教室建设规模的不断扩大，教师彻底摆脱“黑板加粉笔”的传统教学模式，真正体现以“教师”为主导，以“学生”为主体的教育思想。但随着电子教室成倍增加很多问题也随着而来，特别是诸多管理问题，老师的时间大部分被电子教室部署所“征用”。“备课时间越来越少，不是在部署机房就在维修电脑的路上，50%的工作时间都在和电脑部署打交道。” 北京某中学办公室主任说道。

　　以往的教育信息化建设中，学校往往更注重硬件设备投入，计划预算也是按照硬件投入来做，很少将软件费用计入，这就是导致了很多已经建成的电子教室应用程度不高，与教学实践结合不紧密，难以发挥应有的作用。师生没有充分享受到有效的教育技术成果，对教育的影响远未达到预期目标。

　　软硬件的供应体系不同，导致售后责任不清晰，售后维修被“踢皮球”。“教室机器坏了或者软件系统出问题了，是我们最头疼的时候。由于软硬件不是一个供应商，这样就会出现卖机器的不管软件，卖软件的又解决不了硬件毛病，需要分头找人维修。不仅增加维修成本，也让维修时间延长，对教学进度上会有很大程度的影响。”天津某实验中学信息科主任说道。软硬件各自为政，售后维护缺乏统一管理和调度，也是教育信息化不得不面对的一个问题。

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　　电子教室从“有的用”转变到“用得好”

　　国内电子教室已经非常普及，早期学校追求的是“人机配比率”达标，然而发展至今，需求已经从“有得用”转变为“用得好”。同时，因为没有专业的IT管理人才，老师往往身兼授课与管理双重压力，而机器的软硬各自为政也极大影响着售后及使用体验，优化机房管理已经迫在眉睫。

　　目前教育装备产品还是资源关系、营销占主流，产品的驱动力没有被真正发掘出来。“也许企业需要真正理解老师的刚需在哪里，打造对教师和学生真正具有价值的产品，才能更好的让信息技术与教育教学深入融合，从而促进信息化教育的发展。”业内人士表示。

　　联想商用基于对行业的洞察，以优化电子教室管理为核心，推出联想智能云教室解决方案。该方案根据老师管理机房难等行业痛点，为用户量身打造硬件+软件+服务三位一体的解决方案。通过专业的启天一体台式机、云部署、LanSchool教育软件为用户提供从机房部署到互动教学等一站式服务。

　　联想智能云教室方案让教育真正进入信息化时代

　　联想商用PC深耕教育行业多年，针对行业痛点推出智能云教室解决方案，实现软硬件同一品牌，确保了电子教室整体运行的协调统一，让售后服务更加高效直接，大大降低沟通成本。同时，联想采用专业的启天一体台式机，在满足用户性能需求的同时，还能更大程度限度的节省教育空间。

　　通常情况下，一个机房会有30-50台电脑，少则几十台多则上百台电脑的管理和维护，意味着机房数量多、上机人数多、教学任务多、考试任务多、开放时间长、安全隐患多、桌面环境复杂……为了降低这一环节的复杂性，联想智能云教室解决方案具备云部署功能，实现了数字化教学资源的跨网段部署、无需部署即可使用、快照管理灵活等特点，并具备集中管控，统一管控的能力。联想云部署采用多快照灵活切换模式，每个操作系统可引用不同的快照，而对快照没有数量的限制，让多系统管理更加简单方便。

　　联想智能云教室配套的LanSchool教学软件，可以通过教师机对学生机进行广播、监控、屏幕录制、屏幕回放、语音教学等，实现统一管理与监控的同时，辅助学生完成电脑软件的学习、使用，让电子教室不再只是单一的电子课件播放，从而强化授课效率和互动。

　　教育信息化的建设是基础，但不是目的，其目的在于利用信息化资源不断地促进教育创新和变革，最终促进人的发展。业内专家表示，“联想智能云教室解决方案不止释放了老师的时间，也让教育信息化不再是简单地开发新资源、引进新技术，而是要通过教育的信息化促进教与学的变革，促进教育观念、教学模式和学习方法等的深刻变革。”