“交互课堂环境下‘深度课堂’评价模型建构及其区域信息化融合发展研究”研讨会成功举办

2017年6月16日，由北京师范大学教育技术学院主办的北京市教育科学规划重点课题“交互课堂环境下‘深度课堂’评价模型建构及其区域信息化融合发展研究”研讨会在北京文汇中学圆满召开。

　　2017年6月16日，由北京师范大学教育技术学院主办的北京市教育科学规划重点课题“交互课堂环境下‘深度课堂’评价模型建构及其区域信息化融合发展研究”研讨会在北京文汇中学圆满召开，北京市12个区和省外2个区域的一线教育信息化建设与融合实践领域优秀学校参与了本次研讨会。

　　出席本次会议的有教育部教育管理信息中心信息化专业委员会项目主任刘曦葳、中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会秘书长陈美玲、北京教育网络和信息中心副主任田鹏、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副主任詹伟华、北京师范大学教育技术学院副教授李玉顺、北京东城区教师研修中心主任马福贵、北京东城区教育委员会中教科科长刘羽、北京密云区教育信息中心主任张学虎、北京延庆区教育信息中心主任贾康生、内蒙古乌兰浩特第十二中学教务处主任李春焱、北京市文汇中学校长王文兰、北京市文汇中学党支部书记教学副校长温玉清、天闻数媒科技(北京)有限公司副总裁王秀东、河北省尚义县教研室主任孟建平，以及250多位来自于北京市各区平板电脑类智能终端教学应用开展的区校领导及一线学校教师。

　　本次会议上，北京教育网络和信息中心田鹏副主任首先致词，他向与会者介绍了北京教育信息化发展的整体情势，以及北京市围绕“北京市‘十三五’时期教育改革和发展规划纲要”提出的“构建 时代教育信息化发展体系建构的视角协同协作，需要跨界的团队合作以及一线各类业务部门深度合作、携手前行，并对北京师范大学李玉顺博士团队长期深入一线，探索和解决教育信息化融合发展中的问题表示赞赏和支持。课题负责人李玉顺老师作了题为《互联网+时代的“深度课堂”》的主题报告，从“深度课堂”缘起、理解“深度课堂”、“深度课堂”建构的研究以及进一步计划与努力方向四个方面，深入剖析了“互联网+”时代“深度课堂”发展的意义、价值，并结合该团队自“十一五”以来围绕智能终端教学应用研究历程，介绍了课题“深度课堂”模型及其模型建构和应用努力的方向;北京东城区教师研修中心主任马福贵和北京密云区教育信息中心主任张学虎分别就《服务学生学习，促进师生发展》和《部门协同，分层推进区域平板电脑教学应用》作了精彩发言，从区域教研部门和信息技术部门视角深度呈现了北京在互联网+时代融合实践中信息化体系建构、跨部门协作引领的实践进程;内蒙古乌兰浩特第十二中学教务处主任李春焱作了“大数据分析下的自适应学习方案对学习绩效提升的实证研究”课题汇报。

北京师范大学教育技术学院副教授李玉顺

北京东城区教师研修中心主任马福贵

北京密云区教育信息中心主任张学虎

内蒙古乌兰浩特第十二中学教务处主任李春焱

　　本次会议通过8堂展示课、10场说课展现了各学校在平板电脑教学实践中取得的成果，其中，河南浚县科达中学作为省外优秀学校进行了现场课堂的远程展示。

北京市文汇中学-左思雨

河南浚县科达中学-侯利冰

史家小学通州分校-张辉

密云区檀营满族蒙古族乡中心小学-刘亚臣

　　课题“交互课堂环境下‘深度课堂’评价模型建构及其区域信息化融合发展研究”以互联网+时代背景下课堂教学生态系统发展为视角，以推动北京基础教育信息化融合发展面向互联网+时代的实践变革为境界，在更高层次上研究平板电脑类智能终端教育教学应用，推动移动互联网时代课堂结构变革和课堂生态重建，研讨会以“深度课堂”概念让与会者领悟到了互联网+时代“教育”和“技术”时代融合撬动课堂的变革之势，并立足于一线教学案例，凝聚高端学术资源及学校实践智慧，进行了高层次、跨学科、跨地域、多视角的学术引领和交流，会议取得了圆满成功!