为充分发挥教育信息化应用典型示范作用、促进信息技术与教育教学全面深度融合、推动教育信息化在教学中的常态化应用，广泛交流各地区、各学校教育信息化应用经验，2017年4月25日，由陶行知教育基金会主办的首届“教育部基础教育信息化应用典型案例”成果展示暨交流会在浚县科达中学胜利召开。

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　　陶行知教育基金会、教育部著名专家、知名学者、教授以及来自全国各地教育部门领导、学校校长和从事教育工作的企事业单位共计150余人参加了本次会议。会议得到了中国教育报、中国教育信息化网、教育家杂志、腾讯新闻、网易新闻、光明网、鹤壁日报、鹤壁电视台等媒体的大力支持，引起了社会的广泛关注。

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　　陶行知教育基金会崔祖瑛会长为大会致辞，他说道：“当今社会，以移动互联网、大数据、云计算等为核心的信息技术变革给教育行业带来意义深远的革命，教育信息化成为教育综合改革的重要方向。为深入贯彻三通两平台建设，全国范围内的信息化建设在持续升温，基金会用陶行知+ 高科技手段来推动信息化建设。科达中学作为2016年首批入选教育部基础教育信息化应用典型案例的民办学校，在大规模、常态化深入开展教育信息化道路上已经走在了国内前沿位置，在科达中学举办这样的会议意义重大，科达的信息化模式值得大家去学习和借鉴。”

　　随后，鹤壁市电化教育馆馆长徐静斌对本市的教育信息化情况作了详细介绍，并对本次大会的成功召开送上祝福。徐馆长说：“科达中学有着成功的办学经验，教育信息化有先进的教育思想作为指导，并与教育教学实践紧密结合，打造了具有科达特色的‘六一三一’智慧教学模式。科达中学构建了网络化、数字化、个性化、终身化的教学体系，给学生创造了一个处处能学、时时可学的智慧教学环境。科达中学的信息化成果在全国取得了骄人的成绩，为鹤壁市的教育信息化建设树立了榜样。”

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　　“智慧教育，全人发展”是科达中学的核心办学理念，作为智慧教育的实践者和引领者，教育部教育信息化技术标准委员会主任、华东师范大学开放学院教授、北京东方科达教育科技研究院院长祝智庭教授作了《智慧教育新发展》的主题报告。祝教授指出，智慧教育的基本原则是：精准、个性、优化、思维、共享、创造。本着这样的原则，教师能够施展高成效的教学方法，学习者能够获得适宜的个性化学习服务和美好的发展体验，从而培养出具有良好价值取向、较强的行动能力、较好的思维品质、较深的创造潜能的人才。智慧教育生态系统要以学生为中心、数据为中心、服务为中心、体验为中心，通过联通、感知、适配、记录，去创造良好的智慧学习环境。科达中学在祝智庭教授的精心指导和努力实践下，打造了适合学校教学特色的智慧教学模式，在陈红军校长的率领下，走出了一条智慧教育实践之路，开创了智慧教育促进全人发展的新愿景。

　　北京师范大学智慧教育学专家李玉顺教授、教育部信息化课堂标准制定组专家马九克教授分别从《信息技术课堂教学深度应用效果评价的研究与实践》、《转变观念构建课堂教学新模式》方面对信息技术在课堂中的应用作了深入而生动报告。郑州北大培文学校作为科达智慧教学学校联盟的实验校，通过对ESWI智慧教学云系统近一学期的使用，打造了“四步导学”学习模式。学生通过自主学习、合作交流、点拨提升、达标检测四个流程的学习，取得了良好成效，学生学习成绩得到了稳步提升。郑州北大培文学校在迈向信息化教学的道路上，取得了一定的突破，迈向信息化教学的高峰，是郑州北大培文学校矢志不渝的努力方向。

　　最后，ESWI合作中心主任童华炎针对ESWI智慧教学云系统进行了详细介绍。该平台运用数据实时采集和分析技术、互动助学技术、海量资源均衡管理技术、学习资源个性化推送和答题卡等应用技术，帮助学生高效学习，实现教育信息化的常态化和可持续发展。老师们纷纷走进课堂，观摩科达中学“六一三一”智慧教学模式，亲自体验了ESWI智慧教学云系统的强大功能。

　　老师们看到，学生的作业情况、出勤率、课堂研讨、小测验成绩都可以通过云系统记录下来，学生对哪些知识点掌握不牢固、哪些问题出错率高，都可以通过云系统进行检测分析。ESWI智慧教学云系统会把分析得出的数据第一时间反馈给教师，方便教师对每名学生制定有针对性、行之有效的授课内容。这种教学方法真正做到了以学生为中心，因材施教、按需施教，大大提高了教师的工作效率。科达中学高效的课堂模式给大家留下了深刻的印象，不少专家和老师都对科达中学的做法给予了充分的肯定。

　　交流会最后，举行了ESWI智慧教学云系统签约仪式。北京东方科达教育科技有限公司分别与深圳龙岗中学、王庄中学、新镇中学达成战略友好合作，本着共建共享、合作共赢的目标，共同促进教育信息化的发展。

　　这是一场学术的盛会、变革的盛会、实践的盛会，国内顶尖专家智囊团汇聚于此，共同探讨智慧教育新发展和课堂改革新模式。科达中学在智慧教育面向全人发展的道路上迈出了成功的一步，为助推全国教育信息化发展树立了标杆。教育信息化势在必行，科达教学模式值得借鉴。