随着我国教育事业的发展,教育督导工作的重点由督政逐渐转向督学。督学工作是对学校教育进行监督、检查、指导和服务的重要手段,对加快教育治理现代化进程意义重大。随着信息时代的到来,督学工作进入大数据时代。这就要求督学工作要充分利用大数据平台,以“互联网+”的理念,创新督导工作方式,推动督学工作的转型。

  随着我国教育事业的发展,教育督导工作的重点由督政逐渐转向督学。督学工作是对学校教育进行监督、检查、指导和服务的重要手段,对加快教育治理现代化进程意义重大。随着信息时代的到来,督学工作进入大数据时代。这就要求督学工作要充分利用大数据平台,以“ ”理念和大数据理念,充分利用现代移动通信技术和大数据平台,研制督学工作APP(手机应用软件),让督学工作跨入移动互联网时代。

  督学工作APP扩展性强、内容丰富、功能强大等应用特点为督学工作带来极大的便利。方便各级督学将遇到的问题第一时间向教育督导机构报告,方便各级政府教育督导机构掌握督学的工作状况,方便学校校长、老师、学生家长和关心教育的社会人士积极参与教育督导工作。

  督学工作APP能收集所有督学工作的相关数据,形成教育督导大数据中心,通过数据库资源的共享和开放机制,打破数字鸿沟和信息孤岛等壁垒,形成各级各类学校和教育督导机构都能共享的教育督导大数据平台,改变当前督学工作较零散的局面。

  通过数据挖掘技术,各级教育督导机构能全面掌握某一时期、某一地区(或某一学校)的教育督学工作情况和存在的主要问题,强化用“用数据说话”的思维习惯和工作理念,提高教育督导决策的前瞻性和科学性;各级教育督导机构还能针对数据分析挖掘出来的主要问题,进行精准的专项督导。

  我提出以下设想:督学工作APP应该包括督导机构版、督学版和社会版。

  督导机构版的使用者是各级教育督导机构。其基本功能应有:采集所辖学校基本情况和所辖督学基本情况,向上一级督导机构报送工作信息,考核评价所辖督学工作情况,共享与分析统计督学工作数据。

  督学版的使用者是各级各类督学。其基本功能应有:接受对所督导学校的投诉,反馈投诉结果,向督导机构报送工作信息,与相关人士交流互动,在线学习,查阅教育督导政策法规、有关文件资料和教育要闻等功能。

  社会版的使用者是学校校长、老师、学生家长和关心教育的社会人士,可设计信息报送模块、交流互动模块等。

  (作者单位:重庆市教育科学研究院)

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