互联网在给我们带来全新生活方式的同时，对教育界产生的影响不可低估。然而，在国内各种论坛热闹的背后，信息技术与教育的真正融合还停留在表面，并没有带来深层次变革。

　　互联网对人类文化和文明的影响之大无法估量，不仅改变了信息传输的手段，而且正在改变我们的消费模式和生产模式。延伸到教育领域，一种合作共赢、开放共享的精神显得尤为奇缺。所以，要想让“ 、移动学习、混合学习、手机课堂……各种各样的教育方式走进了课堂，各种教育资源正在以指数级速度向社会释放。然而，在国内各种论坛热闹的背后，信息技术与教育的真正融合还停留在表面，并没有带来深层次变革。公开课模式的尴尬与困局，也许会重复上演。

　　21世纪是合作的世纪，不能单打独斗。无论网页建设得如何好，倘若不与外界互联，发挥的作用就会很弱。互联网的重要特征是开放，各种门类的数据库纷纷建立，然而，大到国家的不同系统、不同行业，小到一个单位的不同部门之间，数据不关联，烟囱林立，新的孤岛正在形成，单打独斗的文化应尽快消除。

　　团队协作精神应对网络开放的“接口”

　　在国外，协作式学习是课堂的常态化学习模式，但我国的学生在这方面接受的训练的确很少。大多数中小学教师已经习惯了灌输式教授方法，所以，本应该从小就培养的协作学习习惯，我们却反其道而行之，结果可想而知。用人单位抱怨新人缺乏协作精神的不在少数。在互联网时代的今天，协作精神不是可有可无，在创新创业的“两创”风潮中，我们缺乏的不是创业精神，而更多的是职业精神，是团队协作精神。不管是虚拟的网络世界，还是现实的物质世界，模块化生产方式决定了协作必须成为主流，合作是成功的必由之路。时代要求每个个体都要留出开放的接口，并成为基于整体(全球)价值链的组成部分。

　　审视互联网信息技术如何重塑全球教育生态，为的是在全球的视野下看到他国教育与我国教育的差异，从中获益，并有助于未来的规划与设计。随着教育改革的深入推进，我们必须有全球化的视野，合作共赢、开放共享的精神，只有这样，全世界的舞台才能成为我们的舞台。

　　(作者系教育部科技发展中心主任)

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