汤敏：互联网教育与精准扶贫

有了互联网，有了我们的教育创新，我们已经可以把互联网和慕课用到贫困地区去。

　　这就要把教育的质量问题放到更重要的地位上来。这其中主要是教师的问题，好的教师非常难在贫困地区长期的待下去。用传统的方式，这是解决不了的，但是有了互联网，有了我们的教育创新，我们已经可以把互联网和慕课用到贫困地区去。然而目前我们的互联网在教育领域的广泛运用，很可能会造成贫困的地区更贫困，它的教育质量更差。马太效应是非常明显的。

　　这个问题怎么解决?我提出的建议就是让教育信息化率先在贫困地区先推广开来，如果让贫困地区先推开互联网教育的方式、慕课的方式，起码让他们能在同一条起跑线上。我所在的友成基金会三年前就开始实验，怎么样把人大附中的课直接上到乡村学校去。结果很有意思，学生比老师学的还快。我们还在实验小学的音乐、美术这些课，这些是孩子们特别需要的课，但是相当多的乡村学校没有音乐老师，没有美术老师。现在我们组织了很多城市的音乐老师、美术老师，用慕课的方式拍下来，直接用这种远程的方式送到下面去。我认为应该率先把互联网的优质教育资源发送到基础最薄弱的地方去，城市里我们可以慢一点，或者用市场的方式来做，但是首先要做到雪中送炭。

　　怎么样能更大规模推广?我们需要政府、企业和社会机构一起来合作。让 ，让教育创新能够率先惠及到咱们最贫困的地区。这样的话，我们中国在创新方面就可能能够走出我们自己一条路来。