安徽：沐浴在传统精气神中的智慧校园

58年校龄的小学应该是怎么样的，对于合肥市颐和佳苑小学来说，它是有着翰墨飘香的文艺气质，特色书法教学在这里深深扎根了25年，在这里，时间积淀出浓厚的传统文化气息;它也是教育信息化的弄潮者，数字信息化校园也让这所老牌名校走在时代的前列，具有无可比拟的现代感。

 颐小老师参加全国教学大赛

学生们在古色古香的书法教室内习字

　　数字化让校园变智慧

　　58年校龄的小学应该是怎么样的，对于合肥市颐和佳苑小学来说，它是有着翰墨飘香的文艺气质，特色书法教学在这里深深扎根了25年，在这里，时间积淀出浓厚的传统文化气息;它也是教育信息化的弄潮者，数字信息化校园也让这所老牌名校走在时代的前列，具有无可比拟的现代感。

　　早在2011年，颐和佳苑小学便引进了东北师大教学平台，建成了学校办公室和所有教室音、视、网三通的教育教学平台，实现了各教室和各功能室都能运用英特网、校园网资源、运用教学平台并通过大屏幕电视进行多媒体辅助教学。普通教室中有15个已经使用大屏幕投影开展教学，成为多媒体教室。

　　如今在这里，孩子实现了教材、视频、音频、软件、网络学习资源的互通互联以及师生的一对一、一对多测评交互电子白板、网上选课、网络学习社区……在校一天的学习中，他们通过各种网络数字资源，接受和选择适合自己的学习方式和内容，学习材料中有图像、声音、图片、文本、动画，影视等多种媒体，图文并茂、动静结合，增强了他们对抽象事物与过程的理解与感受，学得更加自如。

　　同时，平台资源库、书法教学配套资源库及学校语、数、外教学资源库，为老师查阅资料、制作课件带来便利，也为老师与学生在课堂互动、交流提供了很好的平台。

　　除了日常的教学之外，信息化给颐和佳苑小学带来的改变也是无处不在，学校有校园广播系统、校园通讯系统和安防系统等功能，校园网络通畅安全。校园通讯系统有集团电话、校讯通等。社会、家长、教师、学生的沟通可以利用QQ群、学校网站、班级博客等，实现信息及时传递。学校的每个班级还有自己的主页，主页上设有4大栏目，内容涉及：首页、博文目录、图片、关于我等栏目。功能完善，使用也特别方便。无论是班级的大事、要事，还是学生个人作品等都可以到班级网站上“晒晒”。这不仅是个班务公开平台，也是家校联系的良好平台。比如班级或学校组织活动后，老师会将活动照片传到网站上，同学们看到自己的照片会很开心，家长也觉得很有意思，经常光顾班级的主页，评论点赞。“学校已经引入100兆光纤，下一步将会实现无线网全覆盖。”该校校长王嗣惠介绍说。

　　数字化校园为这所学校注入了不一样的血液，智慧颐小展现着全新的风貌。

　　多彩校园活动就要不一样

　　社团活动是学生成长的助推器，在颐和佳苑小学，多彩社团活动百花齐放，颐小为孩子们定制了丰富的“课外大餐”。

　　学校有管乐队、“小云雀合唱团”、腰鼓队、绘画、陶艺、舞蹈、古筝、葫芦丝、围棋、经典诵读、象棋、科技创新等多个社团，七彩的兴趣社团在校园开了花，孩子们的选择更多，每个人都能找到属于自己的舞台。

　　每年的社团展示中，我们都能看到各个社团带来自己的作品，小云雀合唱团歌声嘹亮，腰鼓表演，孩子们摇着脑袋，甩着红绸，萌态十足，啦啦操动作轻盈敏捷，舞动校园……

　　此外，校园文化艺术节成就“梦想舞台”，让身怀绝技的同学都能上台展示，成为“校园小达人”; “经典诵读周”上，孩子们或吟或唱或演《弟子规》、《水调歌头》等传统国学，再现经典魅力;科技节则为同学们提供了科技发明、手工制作的展示平台，让酷爱发明创造的同学拥有了一个相互学习、相互交流的好机会。孩子们动手动脑，发明创造出了一件件精美的科技小制作……这些活动让孩子收获了知识、增长了见识、享受了快乐，也为孩子们提供了一个施展才华的舞台，丰富了校园文化生活。

　　不只是在学校的舞台上展现风采，学校还组织学校走出校外，春秋游、西安哈尔滨研学游、参加社区文化汇演、走上街头宣传写好规范字、来到杏花公园书写百米书法长卷等，五彩的活动编织着多姿的幸福校园生活，颐小的学子在快乐中成长，迎接缤纷童年。

　　家校“联手”为孩子成长护航

　　徐辉是颐和佳苑小学六年级的班主任，2009年初来到颐和佳苑小学，她就带了当时还是一年级的这群孩子。转眼六年，面对着孩子们一点点的成长变化，她也成了很多孩子的“知心妈妈”，很多家长的“交心好友”，徐辉经常找孩子的家长谈话、给他们发信息、通电话或者到孩子的家里交流，这样她对班里孩子的家庭情况和他们遇到的问题都“了如指掌”，当发现孩子们在学习和生活中出现一些焦虑的问题，她便与学生家长沟通，及时处理。

　　令徐辉印象深刻的是，他们班的杨子鹏同学是学校的大队委，为人谦逊诚恳，与同学相处融洽，表现优秀。但是孩子的妈妈在跟徐辉沟通时却表现得比较担心，说孩子回家从来都不讲在学校发生的事情，并且由于爸爸性格比较急躁，有些事情不能问清楚原由就发脾气，所以父子俩之间也经常发生冲突。徐辉了解到情况之后，利用课余时间和杨子鹏交流，教会他平时应该经常和父母多谈心，把自己的想法、做法告诉父母，让他们判断一下正确与否，减少父子之间的误会与矛盾。让学生知道如果和家长沟通不好，就会闹情绪，读书成绩下降，与父母关系不和等。接着她又及时和孩子的爸爸联系，和他交流对待孩子要充满耐心，多问几个为什么，不要轻易发脾气。杨子鹏很懂事，慢慢尝试与父母进行沟通，父子关系现在融洽起来。

　　“教师与家长沟通是一门艺术，更是超越知识的智慧。学会正确与家长沟通交流，只有与家长沟通交流好了，家长才会理解，支持我们的工作，可以取得家校协同教育的良好效果。”徐辉说。

　　在颐小，家校互动已经极具影响力，除了定期开家长会、家访，学校还设立家长开放周，让孩子的家长给孩子上一节课，参与孩子的课堂、体验孩子的课间生活，每个班级都有自己的家委会，老师还会经常组织孩子和家长参加一些特色的亲子活动，遇到大型的节日，让孩子和家长共同登台表演。学校、老师与家长共同探索孩子的内心世界，有的放矢地寻求孩子们能够接受的教育方法，形成了一股提高教学质量的合力，为孩子的成长护航。