教育在互联网的渗透与颠覆中

与北美第一个互联网诞生于高校与科研机构一样，互联网进入中国的21年，正是互联网与中国教育结合的21年。1994年，中国第一个互联网——中国教育和科研计算机网CERNET在高校诞生，首批接入CERNET的100所高校的师生，有幸成为中国最早的互联网用户。

　　从此，中国教育搭上了互联网这趟快车，中国的互联网发展也离不开教育的影子。水木清华成为中国最早的BBS;面向留学生的《神州学人》成为中国最早的电子杂志;中国最早的三个搜索引擎“天网”“网络指南针”“木棉”分别在北大、清华、华南理工大学诞生。而北大天网的科研人员，则成为百度最早的技术团队。此外，深圳大学的马化腾则开发了QQ，并首先开始在校园运营，获得了第一批大学生用户。

　　与此同时，中国高校与互联网的结合逐渐深化并系统化。网上高考录取，高校数字图书馆，大型仪器共享平台，基于互联网的高性能的计算平台，以及各种各样的校园网络，实现了招生录取、科研服务、注册迎新、教务管理等多方面的信息化，以清华、北大、复旦、上海交大等学校为代表的中国MOOC(大规模在线教育)平台的建成，更让大学名师的课程惠及更多人。

　　而在扶植薄弱校，解决教育公平的过程中，大家也逐渐意识到，互联网是一把利器。2010年，《教育中长期发展规划纲要》就把以互联网为代表的信息技术提到了前所未有的高度，希望以教育信息化带动教育现代化，通过互联网技术快速实现优质教育资源的最大化，缩小校际间的不均衡，实现最大的教育公平。截至2015年3月底，全国中小学(除去教学点外)已经有81%的学校实现网络接入，76.5%的农村学校实现互联网接入。在很多落后地区，以往没有老师与条件的学校，也通过信息手段开出了音乐、美术、英语等课程，覆盖了400多万农村学生。

　　在政府大规模推进的同时，随着MOOC在全球的兴起，“ ”教育中无法回避的，需要引起我们重视并加以解决或者回避的，但是，互联网与教育的渗透结合，是必然的，种种挑战与困难，影响的只是节奏问题、程度问题、时间问题，不是方向问题。互联网影响最大的将是教育，对此，我深信不移!