“互联网+”或是反哺乡村教育的捷径

目前已有很多研究表明，教育信息化在促进教育均衡发展上可以发挥强有力的作用。尤其是在互联网技术高歌猛进的今天，在线教学的师生互动和教育场景嵌入都已经做得越来越成熟了，这些不应仅仅是作为城里孩子提高成绩“锦上添花”的工具，更应该成为农村孩子接受均衡教育“雪中送炭”的法宝。

　　近年来，乡村教育的凋敝已成为不争的事实，“读书无用论”在一些农村地区重新抬头。如今很多乡村空巢化现象都颇为严重：青壮年劳力都在外打拼，他们的子女在乡村成为留守儿童。留守儿童不但缺乏亲情和照顾，与之相伴的又是长期处于落后和匮乏状态的乡村教育，可谓雪上加霜。而乡村教育和城市教育最大的差距在于师资的匮乏，一个老师通常要包揽整个年级的大部分课程，所以乡村教师很多都是“全科教师”，专业的师资很难得到保证，更别说优质的师资了。乡村教育长期依靠这样的教师队伍，显然与城市教育之间的差距只会越拉越大。当然政府也想过很多办法，比如“结对帮扶”“教师轮岗”等等，但效果都不是很理想。而在民间，尽管也有不少知识精英为乡村的现状忧心忡忡，发出“谁人故乡不沦陷”的挽叹。反哺乡村教育之心很多人都有，但拿出具体可行的实际行动的却少之又少，大多只空余嗟叹。

　　那么，要想真正反哺乡村教育，提高偏远地区孩子的教育水平，有什么便捷有效的方法吗?目前已有很多研究表明，教育信息化在促进教育均衡发展上可以发挥强有力的作用。尤其是在互联网技术高歌猛进的今天，在线教学的师生互动和教育场景嵌入都已经做得越来越成熟了，这些不应仅仅是作为城里孩子提高成绩“锦上添花”的工具，更应该成为农村孩子接受均衡教育“雪中送炭”的法宝。当农村孩子也能听到北京四中特级教师的语文课，听到外教上的英语课，他们的“全科教师”也就能得到解放，向课堂组织者的角色转变。假如这样的教育能够推广到更广袤的乡村，可想而知，会给凋敝的乡村教育带来多么巨大的变化?会给农村孩子带来多么给力的提升和多么大的正能量?

　　当然，光有互联网技术还远远不够，更为重要的是互联网思维。因为如果仅仅是把反哺乡村教育当作公益事业来做，很难有更广的受益面，也很难持久。乡村云端课堂计划的一个亮点就是最大可能地利用人性的力量，将教育公益和商业结合，实现价值最大化。该计划将先以公益活动形式呼吁平台上的教育机构、优质教师等一起参与，后续将通过淘宝众筹、在线购买等多种方式，用商业手段凝聚更多热心网友、公益机构和学校等。也就是说，假如你以后想对乡村教育作点贡献，不一定要亲自前往乡村，可以足不出户通过购买一堂课的方式给乡村孩子带去新知识，这就为很多囿于时间精力无法亲自支教的热心人士解决了后顾之忧。互联网思维的创意正在于让帮扶乡村教育成为举手之劳，那么自然有越来越多愿意奉献爱心的人参与其中，积沙成塔。

　　笔者相信，有互联网技术和思维助力下的乡村教育将会有崭新的面貌和更加美好的未来。

　　(作者系华南师范大学教育科学学院副研究员，教育学博士)