怎样有效建设乡村教师队伍？基于互联网的双师教学模式或许是解决这个问题的方法之一。 

　　双师教学模式的第一个特点可称为陪伴式培训，这是一种“师父带徒弟”的方式，经过几年的学习之后，接受培训的教师就可以独立上课。　

　　第二个特点是，一名好教师可以培训几千名、几万名乡村教师。如果把人大附中、北大附中等名校教师的课拍摄下来，让乡村教师自主选择，就可以实现个性化学习培训。　

　　第三个特点是成本非常低。除了录像需要一些经费之外，其他方面基本不需要什么支出，有一个投影仪就可以了。这种模式的培训有别于传统的国培计划、省培计划，教师根本不需要离开学校，就可以边教边学，不仅教师受益，学生也可以间接受益。所以我认为，它可以作为国培计划的一部分。　

　　第四个特点是对新入校教师的意义特别大。因为这些教师刚刚毕业，缺乏经验，如果他们能及时获得全国最好的教师的长时间培训，经过一两年后，他们的教学模式、教学方式将会有很大的提升。　

　　我们可以用“ ”的方式来提高乡村教师的教育教学水平，我认为，这种方式应该是提高贫困地区教育质量一种有效的弥补方式。 

　　作者：汤敏（国务院参事、国务院扶贫办友成企业家扶贫基金会常务副理事长）

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