由南加州大学卢志扬博士创建的世界课堂全球课程(iPodia Program)旨在通过“无国界学习”，让位于全球各地的学生通过网络技术平台，在同一个课堂完整地、互动地参与完成同一门课程， 在沉浸式的实时教学环境中，实现异地同窗，获得跨时空和地域的合作研习，从而最大程度地增强教学效益和提升学生的全球见识。 世界课堂全球课程的理念和实践一经推出，其倡导的“转向教学”(inverted learning)、“互动教学”(interactive learning)和“国际教学”(international learning)的创新模式，就广受关注与好评，并吸引了美国、中国、以色列、韩国、德国和印度的11所世界名校加盟，目前，已有超过2000名来自不同文化、不同时区的学生亲身参与和实践了世界课堂全球课程这种新型的教学形式。学生们反映这种别具一格的课堂是他们大学生涯中收获最大的一门课程。

　　2015年5月25日，卢教授带领来自美国、印度、韩国、以色列以及中国的45名学生来到北京思科客户体验中心，与思科中国研发中心首席技术官殷康先生一起就全球技术创新的话题进行了一场精彩的世界课堂全球课程的现场教学。课上，讲师们幽默的语言引得大家频频发笑，探索性的问题引发学生们的激烈讨论，课堂氛围轻松而愉悦，语言、文化的差异并未成为彼此交流的障碍。课后，卢教授告诉我们，这些学生早在一学期的课程中就成为了无话不谈的朋友。随后，卢教授和思科中国研发中心首席技术官殷康先生与记者交流了创立世界课堂全球课程的观点和想法，共同探讨了思科的创新技术促进未来教育改革和全球人才培养的关键作用。

　　卢志扬教授和殷康先生利用思科网真给来自不同国家的45名学生现场上课

　　卢志扬教授和殷康先生与学生合影

　　思科作为全球领先的IT公司，早在2006年通过高品质的网络技术实现了面对面在一起工作、学习、创新和娱乐的全球平台，这与iPodia Program倡导的将世界各地的教室、学生相连的理念不谋而合。世界课堂全球课程目前使用思科的webex和网络视频会议系统并与思科中国研发中心长期合作，创新研发独特而开放的网真技术以便为学生带来更为全面和生动的全球课程体验，让学生真正做到异地而能同窗、教学得以互长。

　　课程创始人卢教授也表示：“知识具有一致性，而见识存在差异性，差异性越大，学到的见识就越多。世界课堂全球课程提出的异地同窗和互动教学，就是希望不同国家的学生能在学习知识之外， 在极短的时间里、以最有效的方式足不出户地提升全球视野、增强全球见识，通过不同文化习惯和思想的碰撞，获得不断的灵感和更多的创新。我希望全球的学生都成为同窗，而思科的技术能帮我做到这一点。”

　　思科中国研发中心首席技术官殷康先生表示：“网络可以作为一个平台，为开放式的全球性教学提供技术可能。思科全球领先的IT技术和独特的创新实践，为高端全球性人才教育提供最完善的系统平台，与世界课堂全球课程项目合作将创新的教学理念和模式带入中国、带向世界，从而加速我国高端人才培养的步伐，推动创新教育的发展与变革。”