数字化校园 推进课程建设

　　实施素质教育 学校师生全面发展

　　作为一所农村初中，如何优化管理、因材施教、实现教育教学质量的持续提升?一中人通过调研、立足实际，淬炼出以培养有“责任意识、法律意识、安全意识，懂礼仪，知感恩，有特长的合格中学生”的办学目标，基于对学生的可持续发展，学校围绕这个目标，提出了“2553”素质教育新思路，即：举办团校，建设成长共同体;做好“五”大主题教育;开展好“五”个活动;举办好“三”大节。

　　为提升学生的综合素质，学校开设了四大类拓展型社团(文学社团、体育社团、科技创新社团、艺术社团)，共28个小项。学生可根据自己的喜好和需求自主选择参与，课程严格按照计划实施，每周安排两节。开展过程中，指导教师对学生参与的全过程进行记录、考核、评价，合格者颁发《学生素质拓展证书》，在每学年的“三节”活动中，都会有学生成果展示。

　　在每天的大课间活动上，你总会看到这样一幅画面：七、八年级的学生在开展广播操、太极拳、排舞、跳绳、乒乓球、羽毛球、篮球等体育类活动，九年级的学生则主要以体训为主，开展身体素质提高训练。经过几年的发展，西航港一中的大课间活动在当地早已经形成了一道靓丽的风景线。

　　学校还坚持将责任教育、礼仪教育、感恩教育、安全教育、法治教育编入校本课程。每天一点到一点半，各班都会利用校园管理系统播放相关视频，深入学习。为了给学生提供展示平台，学校每年都会开展科技节、体育节、艺术节等传统节日，展示学生的创造能力、创新能力和素质特长。

　　近两年，学校通过素质拓展活动的开展，坚持重视学生创造能力培养，重视学生艺术能力的培养，尊重和鼓励学生兴趣、特长的发展，并取得了丰硕的成果：学生获校级以上的科技小制作、小发明、小论文等创新活动获奖763人次;校级以上的音乐、美术、书法、舞蹈等活动获奖414人次。

　　数字化校园建设 促进管理水平稳步提升

　　随着网络信息技术、存储技术的飞速进步，教育教学信息化建设的发展进入数字时代。为改变教师日常的工作方式，提高人们的工作效率，学校着力开发数字化校园管理平台，提高学校管理效率和满足师生学习、生活等多方面的需求。

　　据了解，该平台是综合校务系统为学校建立起一种安全、可靠、易用的办公环境，为学校各级管理层、行政工作人员、教师等提供一个科学、先进、网络化、高效的信息化协同办公平台，给学校内部管理和外部交流提供了安全、快速和高效信息的传递及处理渠道。

　　记者登录该平台时发现，学校管理、德育、安全、教师等板块应有尽有。通过在该平台进行简单操作，记者轻松获知了学校一位学生当日上课情况和相关信息。通过数字化校园管理平台的建设，使得教师和学生的信息化水平提高，如今该平台已成为学校的一张名片。

　　不仅如此，学校还通过网站与家长进行沟通，不断改进学校管理工作中存在的问题，提高学校的管理水平和服务质量，形成了学校教育宣传、管理工作网络一体化的新特色。