当前位置：
来源：教育信息网 
作者：版权所有者 
时间：2013-11-11 
阅读：在11月4日落幕的第65届教育装备展示会上，一体化数字校园解决方案提供商——大唐高鸿打出了“激活数字校园生命力”的口号，引发大众对数字教育未来趋势的无限畅想。
依托云技术，打造综合应用大平台
本次展会中，以大唐高鸿为代表的各大教育信息化解决方案提供商不约而同地推出“云”平台新技术应用。对于如此大牌“云”集的现象，专家们给予了相应的解读：“云”为打造跨区域的优质教育资源中心提供了新的技术支撑，最大限度地发挥了所购置设备的运算能力，与此同时也大大降低了设备运营成本，突破了构建资源中心的区域限制，使构建覆盖整个地区的资源平台变得更加可行。
由此可见，“云”能够成为一个热门概念，自有非其不可的理由。然而在众多云方案提供商中能够将“云”技术与实际应用结合得好的并不多见，大唐高鸿作为率先推出教育私有云的先行者引起多方关注，其在展会上展出的产品，如：全自动精品课程录播系统、基于云的数字化校园管理平台、ＥC-Cloud教育云管理平台、教育资源服务平台、云端数字媒体发布系统以及应用于平台上的英语单词通、教育舆情分析系统等，集上层应用、与基础支撑平台于一体，可以各自独立运行，也可以有机无缝整合，并且能够按不同的实际需求进行个性化定制，具有自动化调整与优化功能，实现了应用的全生命周期管理，俨然一个小型的数字生态体系。
谈及“云”在教育领域的应用空间，“ＥＣ-Ｃloud教育私有云”的开发总监颜峰说道，“云技术有效引领并撑起了未来数字化教育体系发展的天空。我们正着力打造一个数字化教育生态体系，即一个依托云技术的多应用、多体系的大平台，可以满足教学管理、资源共享、家校互动、信息发布、风险控制等各方面需求，且能够形成资源优化体系，促进数字教育良性发展。”
采旧纳新，激活数字校园生命力
“优质教育资源相对比较分散，无法做到共建共享”、“系统重复建设，运维成本太高”……随着教育信息化建设的持续推进，各种深层的问题也浮出水面。正所谓没有无用的设备，只是还没有找到发挥其效能的方法而已。教育云的兴起，无疑为那些头疼于繁杂系统的管理者们找到了应对的良方。
在谈到大唐高鸿的EC-Cloud教育云平台是如何发挥作用时，颜总形象地谈到：其工作原理是将一个个分散的IT设备资源如主机、网络、存储等汇聚起来，形成一个共享的云资源池，然后再按需分配给用户。用户还可以借助这一平台整合各种管理、教学、信息发布、家校互动等系统，实现一体化管理。比如用户以前要登录多个操作系统，而现在只需要登录一个系统，全部功能就可以随心掌控了。而且用户不用担心未来的技术变迁，因为EC-Cloud预留了丰富的接口，能够迅速地与其他系统进行集成并进行无限扩展。
“云技术不仅在构建资源平台上大有作为，而且也为软件的功能应用提供了更好的平台，可有效激活数字校园的活力，使教学设备和资源发挥更大的潜能。”在颜总讲述中，使人们更加深刻地了解到：云技术使得资源的共享效率提升到了前所未有的高度，并使得跨区域的资源共享变得更加从容。
未来式数字教育体系：在线、互通、智能
“分散式的数字应用可以解决学校某一阶段的需求，却不是长远之计。成体系的数字教育模式才是满足学校未来发展的终极解决方案，而打造成体系的教育模式必须依托云技术。”颜峰总监说到。在他看来，未来教育体系必须具备在线、互通、智能等三个基本要素，而云技术可为其提供强有力的技术及运行支撑。
其实，无论是资源平台的建设，还是数字化校园的打造，都共同服务于这样一个目标：提升学习效果。设想一下，只要有网络覆盖的地方，学生就可通过手机、PAD、电脑等终端设备随时随地调用平台上的资源，使得学习不再受时间、地点和环境的限制，将开启一种全新的教学时代。云技术的校园应用，不仅让学生在线学习和自主学习成为现实，并且打破了学校、家长、社会之间的沟通壁垒，让彼此之间的更加密切，全方位关注孩子成长。
目前，大唐高鸿正在着力打造更多基于云技术的校园应用，以丰富其数字教育体系的构想。颜峰总监介绍说，“我们正在致力于在线微视频资源平台及应用的开发，届时学生可通过网络随时找到某一个感觉兴趣的课题和教学视频；同时我们也着力为老师提供更多课件制作的在线工具，充实课件表现形式。”
从无到有，从最初期的系统网络投入到今天的生态化体系构建，我们关注到越来越多的学校和企业都已着眼于架设面向未来的云平台，实现着对教育教学系统的合理规划和部署。面对教育信息化发展的各种预言，我们有理由期待下一个更加智慧、更加人性、更加灵动的数字化时代的来临。
