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时间：2023-05-31 07:01:00 发布 
标签：新闻今年52岁的赵红明 是四川省凉山彝族自治州西昌市 阿七乡螃蟹小学的支教老师 被孩子们称为“赵爸” 支教五年来 他感受最多的就是来自孩子们的提问 身处大山的他们 有着清澈的眸子和笑容 关于未来 孩子们有期待，有向往，也有一些困惑…… “赵老师，未来我能做什么？” “我怎么样才能当篮球教练？” “医生做手术时会害怕吗？” …… 每个问题 可能都是梦想的起点 老师会给...
今年52岁的赵红明
是四川省凉山彝族自治州西昌市
阿七乡螃蟹小学的支教老师
被孩子们称为“赵爸”
支教五年来
他感受最多的就是来自孩子们的提问
身处大山的他们
有着清澈的眸子和笑容
关于未来
孩子们有期待，有向往，也有一些困惑……
“赵老师，未来我能做什么？”
“我怎么样才能当篮球教练？”
“医生做手术时会害怕吗？”
……
每个问题
可能都是梦想的起点
老师会给孩子们怎样的答案？
一起来看赵红明和学生们的故事
↓↓↓
01
赵红明是一个“爱折腾”的人。他在国企工作过，又到广东深圳的一家企业，从基层员工做到了管理层。后来，他又辞去工作开始骑行旅游。
2017年，从西安骑行到广东的路上，46岁的赵红明遇到了两位“高龄”骑友。闲聊中，谈到为什么不在家颐养天年，对方说： “人呐，有时候总得为自己活一把。”
这句话触动了赵红明，他也决定“为自己活一把”，去做真心想做的事。他选择前往大凉山，成为支教教师。经过面试和岗前培训，赵红明接手了一批洛古波乡署波西村核动力小学的四年级学生。“我在这个年纪当老师，不想人生有遗憾，想为孩子们做些事。”
大凉山是全国最大的彝族聚居区，这里的孩子大多是留守儿童。课堂上，赵红明是学生的老师，课堂外，他是孩子们的朋友。
△赵红明和孩子们下田
赵红明班上有一名学生叫吉伙子聪，很小的时候就失去了母亲。父亲在外打工，子聪就在家放牛，直到11岁时才开始读书。他珍惜读书的机会，成绩一直名列前茅。
然而有一天，子聪的爸爸突然打来电话，想为孩子办理退学。子聪的家庭条件不好，连住的地方都没有，父亲希望他能早点打工赚钱。
赵红明不愿看到孩子辍学，便对子聪的父亲提出，“只要不让孩子去打工，其他的我来想办法”，对方这才勉强同意子聪留下。
△赵红明在学校附近帮子聪租下了一间房子，直到三年后子聪考入西昌市一所重点中学。
赵红明说，“这里的一些家长，对孩子上学这件事不太上心。他们觉得读书没什么用，孩子读完初中就要去打工。”
为了扭转这样的观念，赵红明反复上门家访。有些家长只会讲彝语，赵红明就让学生当翻译，苦口婆心地对家长讲述知识的重要性。一次次家访下来，家长的思想发生了改变。不仅是赵红明的话起了作用，更是因为看见了孩子的变化。“比如孩子的字越写越工整，越来越爱干净、懂礼貌，家长就会认为教育是有用的。”
△赵红明在家访路上拍摄的照片。
02
需要改变的，不只是家长。很多孩子“不知道读了书能干什么”。（点击阅读：“我是阿甘牛牛，想问你一个问题……”）
吉伙子聪迷茫时，曾这样问赵红明：
人的天赋是从出生就决定了的，还是可以通过后天的努力改变的？
如果天赋可以改变，需要经过什么途径？我该怎么做？
为了帮助孩子们找到目标，赵红明与数字支教实验室合作，给孩子们上“双师课”，让孩子们看见关于未来的更多可能。吉伙子聪的问题在这里找到了答案↓
一位年过五旬的诗人讲述了自己的追梦经历，并告诉子聪：“梦想就像一颗种子在寻找光的过程，而这种寻找就是一个生命意义。我们可以一生平凡，但绝不可以没有意义。有意义的平凡，其实也是一种很大的不平凡。”
赵红明还安排了职业认知类课程，让孩子们了解更多职业以及这些职业的基本要求。“我们不光问孩子有什么目标，还要问他们想怎么实现。这些问题会带给孩子们更多的思考。”
<<<滑动查看孩子们的梦想>>>
除了帮孩子们找到目标，赵红明还以自己的一言一行影响着他们。学生邱克古讲了一个细节，赵老师从不用手指指人，叫学生回答问题时会把手指并拢，做出“请”的动作。 “我会学着赵老师的样子。”
△赵红明和学生邱克古。邱克古目前正在读初一，他希望自己能考上高中，毕业后参军。
赵红明始终坚信，学生只有亲其师，才会信其道。“如果这些点滴细节对孩子的行为方式和人生际遇产生影响，这就是我最大的荣耀。”
03
如今，赵红明的身份是西昌市阿七乡螃蟹小学执行校长。他希望，自己可以帮助更多孩子。“最重要的就是自信教育，让彝族孩子找到自信，他未来的生活才会有更多可能。”
赵红明来到螃蟹小学做的第一件事，是改造厕所。“在洗手间里装了镜子，还放了卫生纸，打扫得干干净净。孩子们每天从家里带花放在厕所里。我们学校可能是附近唯一一个给每个厕所隔间都装了门的小学。”
赵红明说，也许别人不在乎这些细节，但他非常在意。“我希望孩子觉得自己在这里是受到尊重的。”
赵红明还购买了许多玩具安置在校园内。“该学的时候好好学，该玩的时候尽情玩。”他也希望能借此让一些孩子厌学情绪浓重的孩子，减少对校园的抵触，让孩子感受到自在，让校园成为学习的乐园，这样才有机会让孩子喜欢上学习。
此外，赵红明还在校园内设置了“兴趣社”，帮助孩子们找到自己的兴趣爱好。学校里还有两周一次的“螃蟹大舞台”，孩子们可以尽情展示自己，“希望他们能意识到，就算学习上不如别人，自己在其他地方也有过人之处。孩子有了自我肯定，才会有自尊和自信。”
赵红明希望，通过教育培育孩子们健全的人格。“哪怕以后他们只是普通人，我也希望他们可以把握住平凡生活中的幸福，有更高的生活质量。”
像赵红明一样
还有许许多多的支教老师
正为了山区孩子们的未来努力
一起看微电影
▌本文来源：央视新闻微信公众号（ID：cctvnewscenter）
监制/李浙 主编/马文佳
编辑/杨惠珺 校对/张天宇
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