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时间：2019-04-26 12:00:00 发布 
标签：教育资讯 2019年4月20日至22日，第三届中国STEM与创客教育创新应用论坛暨第二届穗港澳STEM与创客教育联盟年会在广州市第二中学高中部顺利召开。
2019年4月20日至22日，由《中国教育信息化》杂志社、广州市青少年科技教育协会、中国教育发展战略学会教育信息化专业委员会、香港行政长官卓越教学奖教师协会、香港科技教育学会、澳门科技教育协会等单位联合发起的第三届中国STEM与创客教育创新应用论坛暨第二届穗港澳STEM与创客教育联盟年会在广州市第二中学高中部顺利召开。为期三天的论坛及观摩交流活动，已成为国内探索、交流、推广学校STEM及创客教育普及，引领各地加快推进STEM与创客教育建设成果展示的平台。
本届论坛为深入贯彻落实全国教育大会精神，认真学习领会《粤港澳大湾区发展规划纲要》;扎实推进教育部《教育信息化“十三五”规划》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》实施，全面推进素质教育，培养中小学生的科艺素养、人本精神和创新思维，加快中小学校STEM与创客教育常态化开展。STEM与创客教育领域专家和学者、教育行政部门主管领导、学校校长和STEM与创客教育一线教师、广大教育工作者和企业代表等400余人齐聚一堂，共同探讨STEM与创客教育的发展路径。
广州市教育局陈跃红副巡视员在致辞中指出，STEM教育体系是世界公认的杰出人才培养方案，受到中国教育界的高度关注、广大师生的普遍欢迎和教育行政部门的积极推进。通过开展STEM教育，提高了青少年学习科学的兴趣及参与程度，有利于实现自然科学和人文科学的深度融合，促进青少年全面发展，提升青少年核心素养，落实立德树人的根本目标。广州作为中国南部最大、最重要的国家中心城市，也是粤港澳大湾区核心引擎城市，正在致力于推进国际化大都市和教育国际化建设， STEM教育在广州市中小学校已呈百花齐放、蓬勃发展之势。
教育部教育管理信息中心副主任曾德华在致辞中强调，今年是中华人民共和国成立70周年，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年，是深入贯彻落实全国教育大会精神开局之年。在此背景下，随着全球经济发展，教育行业也迎来了从应试教育到素质教育的过度阶段，一方面以跨学科融合为基础，侧重于顺应未来人才发展的STEM与创客教育逐步走进人们的视野;另一方面在国家政策的鼓励下，各省市出台制定了有关STEM与创客教育指导意见，侧重呈现了STEM与创客教育受到重视和关注的进程与态势。探索与传播STEM与创客新文化，弘扬工匠精神，加快推动科学、技术、工程以及数学等多学科融合的综合教育向前发展，切实推进校长和教师在STEM与创客教育理念的认识，增强STEM与创客教育思维应用到学校教书育人的各个环节的功能。以点带面激发学生创新潜能，促进学生的全面发展，努力实现每所学校发展有特色、改革 有突破、质量有提升，办学有优势。
在论坛主题演讲环节，来自澳大利亚珀斯科延大学教育学院研究生课程主任约翰•威尔逊(John Williams)教授作了“Principles of teaching and learning in STEM”报告、美国犹他州立大学(USU)应用科学、技术和教育学院技术与工程教育(TEE)领域德华M•里夫(Edwardm.Reeve)教授作了“STEM Education: Essential in Preparing the Next Generation of Learners”报告、南京师范大学教育科学学院院长顾建军作了“技术与工程中的德性与STEM教育”、广东省教育研究院研究员席春玲作了“STEM职业选择与高中生生涯轨规划”报告。
在论坛案例分享环节，来自国内的STEM与创客教育专家学者们围绕“创客教育区域推进的实践与研究”、“STEM教育与创客教育培养创造力的协同作用”、“基于STEM教育理念的创客空间的构建与实践”等议题，全方位、多视角探讨STEM教育与创客教育焦点问题。
温州市教育局党委委员、市人民政府教育督导室专职副主任朱景高在题为《创客教育区域推进的实践与研究》的报告中介绍温州创客教育改革创新工作从2016年开始全面实施“五个一”工程，全市上下达成共识，市、县、校三级联动，形成合力，成果显著。创客教育从初期的零散、草根向区域、普及发展，逐步形成创客教育良好生态。创客教育区域推进“温州模式”已初步形成，在全国具有一定的影响力和辐射作用。朱景高从“五个一”的顶层设计、三位一体的多维协作、1+X+Y的空间建设、“ 教育探索之路。区域推进、多维协作，以空间建设为基础，以创客活动为平台，以师资培养、课程开发为支撑，传播创客文化，打造创客生态的创客教育“温州模式”获得同行们极大肯定。
华南师范大学附属中学教学处副主任、信息资源中心主任黄华林，在题为《新时代STEAM创新教育的华附实践与思考》的报告中介绍着眼于新时代华南师大附中“培养为民族复兴的时代新人”的育人目标，以STEAM校本课程的开发与实施为核心，充分发挥课题的引领作用，整合高校与社会的力量，在创新实验室建设、教师人才队伍培养、STEAM校本课程体系、学生社团、科技创新赛事“五位一体”的培养体系上进行的探索、实践与思考。
广州市越秀区中星小学校长林伟贞，在题为《STEM，让每颗星星都闪光》的报告中介绍广州市越秀区中星小学是一所广东省重点学校，秉承“多元自主 优质”的办学理念，发展素质教育，将努力实现“让每一颗星星都闪光”的星光教育理想作为工作目标和要求，STEM教育着眼于培养复合型创新性人才，以适应于科学技术日新月异的信息时代。
华南师范大学附属太和实验学校王彩霞校长，在题为《新时代STEM创新教育的华附实践与思考》的报告中介绍华南师范大学附属太和实验学校认真贯彻落实《中国STEAM教育2029行动计划》,大力推进 STEAM教育。学校现有机器人、3D创意设计、智能搭建、智造工场、航空航模、创意科技制作六大主题STEM课程。
深圳市南山区中国科学院深圳先进技术研究院实验学校宋如郊校长，在题为《基于“科学+”理念下学校创新教育的实践探索》的报告中介绍学校在“科学+”教育理念引领下，学校的管理与教学都达到了规范化、制度化、科学化和人文化的统一，学生、教师和学校获得多方面的荣誉和奖项，社会知晓度和影响力逐渐扩大。怀揣教育梦想，传承中科精神。让科学的种子在孩子们心中生根发芽，在他们心中萌发科学的梦想，成就每一个孩子的幸福人生。
在学校观摩环节，与会代表分别前往广州开元学校主题为“科学与技术在不同课堂的呈现”活动、广州市越秀区中星小学主题为“工程与数学在不同课堂的呈现”活动、华南师范大学附属中学主题为“设计工作坊”活动，每所学校经典的应用案例、前沿的技术产品，吸引观摩代表零距离体验STEM与创客教育的魅力。
