摘要
2月26日,2019年芒市教育工作会议在市委党校报告厅召开,总结过去一年工作,部署2019年全市教育重点工作。会议由芒市教育党工委副书记李静主持。为动员教育系统广大干部职工以更加饱满的精神状态,立足新时代,实干新征程,奋力谱写教育高质量发展新篇章。2月26日,2019年芒市教育工作会议在市委党校报告厅召开,总结过去一年工作,部署2019年全市教育重点工作。会议由芒市教育党工委副书记李静主持。会上,...
2月26日,2019年芒市教育工作会议在市委党校报告厅召开,总结过去一年工作,部署2019年全市教育重点工作。会议由芒市教育党工委副书记李静主持。
 alt="20190313799057...jpg 281528512086F90jpg/></p><p> 为动员教育系统广大干部职工以更加饱满的精神状态,立足新时代,实干新征程,奋力谱写教育高质量发展新篇章。2月26日,2019年芒市教育工作会议在市委党校报告厅召开,总结过去一年工作,部署2019年全市教育重点工作。会议由芒市教育党工委副书记李静主持。</p><p> 会上,宣布了2018年度各学校教育目标考核结果。与学校签订了2019年教育目标责任书。5所学校负责人分别围绕幼儿园办园特色、中小学校本活动课程开发设置、质量提升、控辍保学和新高考改革准备等工作进行了交流发言。</p><p> 芒市教育局党组书记、教育工委书记、局长冯鸾芳作了“攻坚克难 细化落实 扎实推动芒市教育改革发展新跨越”的主题发言,她从党组织建设、办学条件、教师队伍建设、教育教学质量、各类教育协调发展、试验区建设、教育扶贫、校园安全八个方面总结回顾了过去一年的工作,要求全市教育系统学习全国教育大会精神、省、州教育工作会议精神,攻坚克难,细化落实。</p><p> 2019年是新中国成立70周年,是全面建成小康社会的关键之年,是深入贯彻落实全国教育大会精神以及全省、全州教育工作会的开局之年,是全市教育系统攻坚克难、细化抓落实的奋进之年,还是芒市教育系统的“作风建设年”。芒市教育工作的总体要求是:站在新的历史起点上,深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神,学习贯彻落实全国教育大会精神,围绕“1256”工作思路,即:坚持一个统领(坚持党对教育工作的全面统领),推进两项措施(十百千工程、作风建设),抓好五支队伍(局班子、校长、教研员、教师、督学),实现六大提升(党建工作水平、依法治校能力、育人环境优化、教育资源保障、教育教学质量、教育均衡发展),以“坚持办好家门口的学校,办人民满意的教育”为工作目标,脚踏实地、真抓实干,将习近平新时代中国特色社会主义思想融入立德树人全过程、融入教育改革发展全过程。</p><p> 全市教育系统要攻坚克难,实现“四个突破”:一是在扩资源上有突破。二是在保均衡上有突破。三是在促发展上有突破。四是在争优质上有突破。</p><p> 全市教育系统要真抓实干,做好七项重点工作:一、加强党对教育工作的全面领导;二、加快项目实施进度;三、进一步加强教师队伍建设;四是提高整体教育教学管理和质量;五、着力强化“五育”;六、抓实教育精准扶贫;七、全力抓好安全稳定。</p><p> 市人民政府副市长祁叶弄出席会议并讲话,他指出,2018年,全市教育工作紧紧围绕市委、市政府决策部署,以办好人民满意的教育为义不容辞的政治担当,创新工作思路,改进作风效能,加强教师队伍建设、提高教育教学质量和办学水平,圆满完成了各项工作任务。但也存在教育总体水平还较低,教育资源总量不足和布局不优、投入不足和投入不均衡并存,学前教育和高中阶段教育发展不足、义务教育“城市挤、乡村弱”现象突出等问题。针对这些问题,他强调,教育是民生之基。发展教育,各级党委、政府责无旁贷。必须牢固树立“教育能走多远,芒市的发展就能走多远”和“抓教育就是抓基础、抓发展、抓希望”的理念,从加强党的执政能力建设的高度出发,切实担负起本地教育改革和发展的重任,不断提高领导教育工作的能力和水平。进一步突出重点,狠抓落实,加强立德树人根本任务落实、优化学校育人环境、教育教学质量提升、教育公共服务体系建设、教育领域综合改革,强化领导,凝心聚力,确保各项任务圆满完成,真抓实干,开拓创新,扎实推进教育事业科学发展,不断开创芒市教育事业发展新局面。</p><p> 下午,驻市教育局的纪检组组长、市教育局分管领导还对分管工作作了具体的要求和安排。</p><p> 各乡镇、街道、农场分管教育的领导,市教育局班子成员、各股室长,市教育科研中心和青少年活动中心负责人,全市各级各类学校书记、校(园)长、副校长、办公室主任及各村校点、私立幼儿园党组织书记和校(园)长共360余人参加会议。</p></article>
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