第二次全国教育信息化工作电视电话会议发言材料之四：湖南省长沙民政职业技术学院

让每一个孩子都能公平享受更好的教学资源、接受更好的职业教育，能够快乐的学习、健康的大行其道，这是我们的努力方向，而网络学习空间的实践让我们看到了希望。

　　让每个学生接受到更好的职业教育

　　湖南省长沙民政职业技术学院
 

　　2012年9月全国教育信息化工作会后，我校在网络学习空间教学改革试点基础上，进一步探索将其融入教育教学全过程，利用空间建设教学资源、组织课堂教学、进行师生互动、呈现学生成长和教师耕耘的历程。目前，全校开通实名制网络学习空间1.9万个，上传文章、视频320万个，浏览量1.3亿次，师生空间互动3亿次。我们的做法是：

　　一、创新资源建设方式，共建共享，推动教学方式转变。

　　学校针对精品课程重建设轻应用的问题，依托网络学习空间创新了教学资源共建共享方式。全校网络教学资源增加了33倍，年均更新率由10%提高到50%，共享次数由不足100万次增加到1.3亿次。一是以教师为主建设了900门在线开放课程，以知识点为单位建设课程教学资源30万个，并集成为5万个表格化教案和 教学地图，学生访问教师空间5000万次。二是学生在空间建设的学习资源浏览量8000万次，提交作业100万次，上传兴趣爱好等文章、视频150万个，学习空间不仅是学生个性化学习的乐园和呈现成长过程的篇章，也成为搭建友谊的桥梁和寄托理想的精神家园。三是以课程资源为基础创新教学方式，全校教师利用空间授课50万节，采用基于问题的学习、预约制等方法组织教学的教师1047人次，创新了以学生为中心、线上线下结合、课内课外相通的混合教学方式。

　　二、创新全员育人模式，互联互通，促进学生健康成长。

　　学校利用网络学习空间的互联互通，打破时空界限，创新了全员育人模式。一是建立了1万个学生空间联系表，成为进入学生空间的直通车，教师可随时随地批阅学生作业，疏导学生思想情绪，指导学生个性发展。二是师生以班级、课程、学习小组为单位建立了3万个空间群组，发起讨论话题61万个，回复超过1000万次，实现了教学相长。三是以空间互动为基础促进学生健康成长，教师课外辅导学生由年均216人次增加到1800人次，师生互动频率提高了6倍以上。教师的辛勤耕耘换来了学生主动学习、积极向上的良好局面，学生在近年全国技能竞赛和教学竞赛中获得10项一等奖，学分绩点3.5以上优秀学生同比增加了9倍，道德品行、知识技能、学习和创新能力等各项指标测试达标率均超过90%，在湖南省2014年专业技能抽查的6个专业平均合格率达96%，其中3个专业达到100%。

　　三、创新教学管理机制，开放透明，实现教学管理现代化。

　　学校充分挖掘网络学习空间的功能，改变传统的监管方式，创新了开放透明的教学管理机制。一是建立空间反馈机制，学生通过空间便捷地咨询学习和生活中遇到的问题，老师、校长、学生干部及时回复和解决，共回复学生问题100万次。二是建立空间评审机制，各类教学评比和学术评审都在线进行，专家在空间审阅资料，减少了人为因素干扰，增强了学术信誉。三是建立过程监管机制，教学过程以空间微博、日志等形式呈现，校领导和教师发表空间微博6万条、撰写教学管理日志5万篇、撰写国际访学日志和企业顶岗日志3万篇、学生撰写实习日志50万篇，保证了各个环节的真实可靠。

　　让每一个孩子都能公平享受更好的教学资源、接受更好的职业教育，能够快乐的学习、健康的大行其道，这是我们的努力方向，而网络学习空间的实践让我们看到了希望。