摘要

2019年，贺兰县紧紧围绕国家、自治区教育现代化战略部署，按照创建“互联网+教育”和“人工智能助推教师队伍建设”示范县（以下简称“双创”）的工作要求，结合实际，注重实效，从五个方面入手，加快创建工作步伐。 　　2019年，贺兰县紧紧围绕国家、自治区教育现代化战略部署，按照创建“教研+教学”深度融合，促进网络资源在课堂教学中普遍应用。　　通“堵点”，确保“双创”工作稳步推进　　为切实解决学校“...

2019年，贺兰县紧紧围绕国家、自治区教育现代化战略部署，按照创建“互联网+教育”和“人工智能助推教师队伍建设”示范县（以下简称“双创”）的工作要求，结合实际，注重实效，从五个方面入手，加快创建工作步伐。

1jpg/></p><p>　　2019年，贺兰县紧紧围绕国家、自治区教育现代化战略部署，按照创建“ 教研+教学”深度融合，促进网络资源在课堂教学中普遍应用。</p><p>　　<strong>通“堵点”，确保“双创”工作稳步推进</strong></p><p>　　为切实解决学校“内部道路”不畅，“高速公路”出口和各校“内部道路”接口错茬造成严重“堵车”的问题，贺兰县在与移动网络公司前期合作的基础上，按照统谈统付的思路，对所有学校的内网进行集中采购，由学校具体实施，加快改造升级步伐，将“双创”基础工作筑牢、打实，确保创建工作快速推进。</p><p>　　<strong>解“难点”，促进县域教育公平均衡发展</strong></p><p>　　针对城乡教育发展不平衡、农村学科教师不齐全、教育质量不同步的实际，贺兰县采取以城带乡、以强带弱、以大带小的模式，成立了6个“互联网+教研”联盟（县城1所名校与5所县城薄弱学校和农村学校捆绑为联盟体），建成26间主讲教室、46间接收教室，以在线互动课堂项目的落地，实现县内、区内、国内多所名校、名师优质资源的互联互通互用。</p><p>　　充分发挥联盟体的捆绑效应，突破时空局限，积极开展名师送课、空中课堂、双师课堂、视频教研、线上培训等多种教学教研活动。截止目前，已开展互动课堂900多节，做到联盟内各学校整体规划、个性发展、相互学习、合作共享，促使各成员学校教育管理、教学教研水平提档升级，达到了学校共同发展、教师共同成长、学生共同进步的目的。</p></article> </div><div class=

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