摘要

2019年,贺兰县紧紧围绕国家、自治区教育现代化战略部署,按照创建“互联网+教育”和“人工智能助推教师队伍建设”示范县(以下简称“双创”)的工作要求,结合实际,注重实效,从五个方面入手,加快创建工作步伐。   2019年,贺兰县紧紧围绕国家、自治区教育现代化战略部署,按照创建“教研+教学”深度融合,促进网络资源在课堂教学中普遍应用。  通“堵点”,确保“双创”工作稳步推进  为切实解决学校“...

2019年,贺兰县紧紧围绕国家、自治区教育现代化战略部署,按照创建“互联网+教育”和“人工智能助推教师队伍建设”示范县(以下简称“双创”)的工作要求,结合实际,注重实效,从五个方面入手,加快创建工作步伐。

1jpg/></p><p>  2019年,贺兰县紧紧围绕国家、自治区教育现代化战略部署,按照创建“
教研+教学”深度融合,促进网络资源在课堂教学中普遍应用。</p><p>  <strong>通“堵点”,确保“双创”工作稳步推进</strong></p><p>  为切实解决学校“内部道路”不畅,“高速公路”出口和各校“内部道路”接口错茬造成严重“堵车”的问题,贺兰县在与移动网络公司前期合作的基础上,按照统谈统付的思路,对所有学校的内网进行集中采购,由学校具体实施,加快改造升级步伐,将“双创”基础工作筑牢、打实,确保创建工作快速推进。</p><p>  <strong>解“难点”,促进县域教育公平均衡发展</strong></p><p>  针对城乡教育发展不平衡、农村学科教师不齐全、教育质量不同步的实际,贺兰县采取以城带乡、以强带弱、以大带小的模式,成立了6个“互联网+教研”联盟(县城1所名校与5所县城薄弱学校和农村学校捆绑为联盟体),建成26间主讲教室、46间接收教室,以在线互动课堂项目的落地,实现县内、区内、国内多所名校、名师优质资源的互联互通互用。</p><p>  充分发挥联盟体的捆绑效应,突破时空局限,积极开展名师送课、空中课堂、双师课堂、视频教研、线上培训等多种教学教研活动。截止目前,已开展互动课堂900多节,做到联盟内各学校整体规划、个性发展、相互学习、合作共享,促使各成员学校教育管理、教学教研水平提档升级,达到了学校共同发展、教师共同成长、学生共同进步的目的。</p></article>
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