摘要

目前,宁夏已建成788间在线互动教室。作为“互联网+教育”试点学校,银川二十一小学重点推进“名校网络课堂”,开展在线互动课95节,惠及学生近5000人。   “‘”示范试点,显然属于后者。  马恒燕代表是宁夏优质小学的校长,基础教育在区域、城乡、校际的不平衡早就引起了她的高度关注。近10年来,她所在的银川二十一小学与宁夏中部干旱带上一个新建的希望小学建立了紧密联系。这种长期思考,通过互联网技...

目前,宁夏已建成788间在线互动教室。作为“互联网+教育”试点学校,银川二十一小学重点推进“名校网络课堂”,开展在线互动课95节,惠及学生近5000人。

  “‘ ”示范试点,显然属于后者。
  马恒燕代表是宁夏优质小学的校长,基础教育在区域、城乡、校际的不平衡早就引起了她的高度关注。近10年来,她所在的银川二十一小学与宁夏中部干旱带上一个新建的希望小学建立了紧密联系。这种长期思考,通过互联网技术弥合城乡教育资源鸿沟的探索实践,让她有底气在2018年两会上呼吁:加快推进“互联网+教育”。
  全国两会集中体现了集思广益、共商国是的制度优势,马恒燕代表的建议在这里得到放大和积极回应。2018年以来,宁夏相继被教育部列为“互联网+教育”示范区,并成为首次试点人工智能助推教师队伍建设行动的省区。我们有理由相信,有党和政府的大力支持,有广大教育工作者的共同努力,“互联网+教育”必将成为文明承递的有力增量。

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