互联网时代需要补补“文化”课

两年前，纽约大学的首席信息官Tom Delaney出席“中美大学CIO论坛”时，提到“纽约大学正在建立全球网络大学”，学生能在全球的任何一个门户大学进行学习。今年的中美网络论坛(CANS)会议TomDelaney再度受邀来华，当年的设想已经实现，如今，纽约大学遍布世界各地的3所门户校园、11个海外学习中心和9个研究学院已经如同一体。对于正在感受互联网+教育浪潮洗礼的中国大学来说，这是一个新的警醒。

　　两年前，纽约大学的首席信息官Tom Delaney出席“中美大学CIO论坛”时，提到“纽约大学正在建立全球网络大学”，学生能在全球的任何一个门户大学进行学习。今年的中美网络论坛(CANS)会议TomDelaney再度受邀来华，当年的设想已经实现，如今，纽约大学遍布世界各地的3所门户校园、11个海外学习中心和9个研究学院已经如同一体。对于正在感受 环境下的教育，让一切想象都变得皆有可能，但全球化的浪潮中，为互联网时代补补“文化”课，很有必要，开放，协作，是两门必修课。

　　首先要补的课是互联网精神--“合作共赢，开放共享”。互联网文化是开放文化。不论教育的形式和方式如何改变，也不论对教育工作者和受教育者本身信息素养的要求有多高，仅“开放”两个字，就应该是渗透每个个体的文化精神。

　　21世纪是合作的世纪，不能单打独斗。无论你的网页建设得如何好，但与外面不互联，作用就会发挥得很小。互联网上的数据是天量，各种门类的数据库纷纷建立，然而，大到国家的不同系统不同行业，小到一个单位的不同部门之间，数据不关联，烟囱林立，新的孤岛正在形成。单打独斗的文化劣根应尽快消除。

　　其次是团队内的协作精神。协作式学习在国外，是一个课堂的常态化学习模式，但我们的孩子们，在这方面所接受的训练，的确是很少。大多数中小学老师已经习惯了宣灌式的教授知识，所以，本应该从小就培养的协作学习习惯，我们却反其道而行，在大学里才被提倡，结果可想而知。用人单位抱怨新人缺乏协作精神的比比皆是。在互联网时代的今天，协作精神不是可有可无的，“两创”风潮中，我们缺乏的不是创业精神，而更多的是职业精神，是团队协作精神。不管是虚拟的网络世界，还是现实的物质世界，模块化的生产方式，决定了协作必须成为主流，合作是成功的必由之路。时代要求，每个个体都要留出开放的接口，并成为基于整体(全球)价值链的组成部分。