教育4.0：在“互联网+”的风口上飞

　　他认为，“互联网+”时代，教师首先需主动转变观念，以平等视角对待学生，这是实现良性互动的保证。其次，教师本身是最好的课程，要赋予所授课程个性和风格，带入真情实感，使自己成为无法被技术取代的教师。

　　与此同时，学校和教师都要真正树立“以学生为中心”的用户思维，关切、理解学生的需求，提升信息化应用能力;借助大数据应用促进管理决策的科学化、授课形式差异化及评价方式的“绿色多元”。

　　互联网作为一种强大的外部力量，被寄望于改变我国基础教育“围绕指挥棒教学”的功利化趋向，但这一目标还需教育行政部门主动作为，如鼓励教师对教学的研究投入，注重教育教学方式创新，加快建立现代学校制度，改革考试选拔制度等，营造出按教育规律办学、以教育质量与教育服务吸引人的良性氛围。

　　此外，互联网的发展带动了一批“O2O”互联网教育企业的兴起，作为推动教育改革的重要力量，它们的地位应当予以尊重和保护。