与北美第一个互联网诞生于高校与科研机构一样,互联网进入中国的21年,正是互联网与中国教育结合的21年。1994年,中国第一个互联网——中国教育和科研计算机网CERNET在高校诞生,首批接入CERNET的100所高校的师生,有幸成为中国最早的互联网用户。

  与北美第一个互联网诞生于高校与科研机构一样,互联网进入中国的21年,正是互联网与中国教育结合的21年。1994年,中国第一个互联网——中国教育和科研计算机网CERNET在高校诞生,首批接入CERNET的100所高校的师生,有幸成为中国最早的互联网用户。

  从此,中国教育搭上了互联网这趟快车,中国的互联网发展也离不开教育的影子。水木清华成为中国最早的BBS;面向留学生的《神州学人》成为中国最早的电子杂志;中国最早的三个搜索引擎“天网”“网络指南针”“木棉”分别在北大、清华、华南理工大学诞生。而北大天网的科研人员,则成为百度最早的技术团队。此外,深圳大学的马化腾则开发了QQ,并首先开始在校园运营,获得了第一批大学生用户。

  与此同时,中国高校与互联网的结合逐渐深化并系统化。网上高考录取,高校数字图书馆,大型仪器共享平台,基于互联网的高性能的计算平台,以及各种各样的校园网络,实现了招生录取、科研服务、注册迎新、教务管理等多方面的信息化,以清华、北大、复旦、上海交大等学校为代表的中国MOOC(大规模在线教育)平台的建成,更让大学名师的课程惠及更多人。

  而在扶植薄弱校,解决教育公平的过程中,大家也逐渐意识到,互联网是一把利器。2010年,《教育中长期发展规划纲要》就把以互联网为代表的信息技术提到了前所未有的高度,希望以教育信息化带动教育现代化,通过互联网技术快速实现优质教育资源的最大化,缩小校际间的不均衡,实现最大的教育公平。截至2015年3月底,全国中小学(除去教学点外)已经有81%的学校实现网络接入,76.5%的农村学校实现互联网接入。在很多落后地区,以往没有老师与条件的学校,也通过信息手段开出了音乐、美术、英语等课程,覆盖了400多万农村学生。

  在政府大规模推进的同时,随着MOOC在全球的兴起,“ ”教育中无法回避的,需要引起我们重视并加以解决或者回避的,但是,互联网与教育的渗透结合,是必然的,种种挑战与困难,影响的只是节奏问题、程度问题、时间问题,不是方向问题。互联网影响最大的将是教育,对此,我深信不移!

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