互联网教育新模式连连看

慕课(MOOC)即大型开放式网络课程的中文简称，是互联网与高等教育结合的最新产物，于2012年在全球迅速兴起，掀起了一股席卷全球教育界和科技界的数字海啸。

　　慕课

　　慕课(MOOC)即大型开放式网络课程的中文简称，是互联网与高等教育结合的最新产物，于2012年在全球迅速兴起，掀起了一股席卷全球教育界和科技界的数字海啸。随着由斯坦福大学教授创立的盈利性机构Udacity和Coursera，由MIT和哈佛大学联手创建的非盈利性机构edX相继开始运营，并迅速发展成为全球最具代表性的新的三大“慕课”平台，“慕课”时代来临了。“慕课”的诞生，改变了延续数千年的课堂教学传统教育模式，加速塑造新型的知识群体，使得终身接受教育成为现实可能，教育的全球化和产业化不期而至。随着“慕课”在美国的突起，英国等国家也相继开始“慕课”建设，欧盟11个国家还发起了“泛欧MOOC计划”。Coursera与全球26个国家和地区的117所大学联合推出了990门课程，吸引了全球近200个国家和地区1200万余名学生在线注册学习，有超过60%是来自美国之外的学生。其中，中国学生占总学生人数的比例已经超过4%，排名全球第4。

　　我国从2003年起建设至今，已有286门大学视频公开课程上网。网易公开课的一份统计数据表明，“国内高校公开课”的比例仅占13%。面对美国“慕课”所产生的巨大影响，2013年，国内许多高校纷纷加盟慕课平台：3月，北京大学启动“慕课”开发工作。5月，清华大学、北京大学同时宣布与edX签约，拓展在线教育模式。7月，复旦大学、上海交通大学分别与“慕课”三大平台之一的“Coursera”签约。继国外几大慕课平台之后，清华大学的“学堂在线”、上海交通大学的“好大学在线”、深圳大学致力推动的“优课”联盟(UOOC)等中文慕课平台相继上线。此外，北京大学、复旦大学、上海中医药大学、中国科技大学、浙江大学等高校虽然没有建平台，但都制作了自己的慕课课程。其中，清华大学的“学堂在线”已经开设了60余门慕课，注册学生近26万，选课总人次近54万。

　　K12在线教育

　　K12在线教育是指针对小学、初中和高中基础教育阶段的所有互联网教育产品和业务。K12在线教育的用户主要是面向中小学生、教师和家长三个群体。K12在线教育模式能够节省线下教育的场地和成本费用，单个学生教学成本大大降低。据IBIS Capital统计，目前一名K12的学生在美国参加全职在线教育的花费在6400美元左右，混合教育花费在8900美元左右，传统教育的花费在10000美元左右。此外，对我国而言，三四线城市的家长和学生则可以利用在线教育获得一线城市的优秀教育资源，这有利于进一步扩大在线教育和培训市场，有利于促进教育公平。

　　从国际来看，美国K12在线教育市场已经十分成熟，越来越多的学生开始在虚拟公立学校接受基础教育。除此之外，融入了在线教育模块的传统基础教育也正在开始逐渐取代纯线下教育。根据国际K12在线学习协会2012年发布的报告显示，美国有40个州成立了州立虚拟学校，有30个州已经成立了全职在线教育学校。与国外相比，国内K12在线教育市场才刚刚开始。

　　 在本质上是一种将面对面的、传统的课堂教学与在线学习结合起来的混合学习模式，它是家、校分别在学生学习中扮演的角色与功能上的调整。中小学在线教育中，北京四中网校是翻转课堂实验中的先行者。2014年11月26日，北京四中网校与北京56中建成翻转课堂，学生先通过在线“自学”，再将“自学”中发现的问题反馈到网上，在校学习时，教师根据学生们反映的问题有针对性地授课。为了保证翻转课堂有序进行，北京四中网校对56中参与翻转课堂的教师进行培训，56中的教师参与到翻转课堂的学习内容和活动设计中。从北京四中网校与北京56中的具体实践可以看出，在翻转课堂实施过程中，在线教育通过为学校提供优质的数字资源、网络学习平台，并基于学生学习数据帮助教师实现对学生的过程性评估，帮助学校实现从“课堂上学习知识、课后内化知识到课前学习知识、课中内化知识”的翻转。通过学习流程再造来改变传统教学的弊端。