科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式。从促进教育变革的意义而言，互联网正在迅速改变着教育的形态。

　　科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式。从促进教育变革的意义而言，互联网正在迅速改变着教育的形态。
　　互联网与教育的结合让我们看到了令人欣喜的变化，首先是让教育变得无边无际，不管是农业文明时代的私塾还是工业文明时代的学校，接受教育必须到特定的场所去听特定的人讲学，互联网打破了这种时空限制，让教育无处不在，无时不在，这是一个永不下课的课堂，也是一所永不放假的学校。
　　互联网教育真正有可能实现“以学习者为中心”的自主学习。学校教育毫无例外都是以教师为中心，学生只是被动听教师的讲授，因此学生学习的主动性、自主性较低。而互联网教育，学生根据自己的需要自主安排学习计划，自主决定学习时间、地点和选择学习内容。在互联网教育模式中，学生学习的自主性、个性化和能动性得到了充分的发挥。这对90后、00后出生的学生而言，有天然的吸引力。
　　互联网教育的内容丰富，双向交互，更能调动学生的学习兴趣。多媒体信息处理技术的综合运用，使网络课程表现教学内容的形式更加丰富多彩、生动形象，这些表现形式包括文字、声音、图表、影像、动画等。学生在学习过程中，不再只是被动的看和听，还可以参与实际的模拟操作与及时测评，大大提高了学习兴趣与效率。
　　大数据和自动化教学管理系统使个性化教学成为可能。互联网教育运用计算机网络特有的数据库管理技术，为个性化教学提供了有效的实现途径与条件。一方面，系统可对学生的个性资料、学习过程和阶段情况实现完整的跟踪记录、储存、分析;另一方面，教学和学习服务系统则可基于系统记录的个人资料，进行针对不同学生的个别或个性化学习建议等，真正实现了“因材施教”。
　　学校教育的变革已经到来。空间的无界化、内容的多元化、学习的自主化和管理的个性化，必然会成为教育变革的方向。
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