澳“神奇学校”，学习排在第三位

在澳大利亚有这样一所神奇学校：学生学习时间很少，成绩却全州第一、在全国名列前茅;学校设有爬树课、吃糖课、造纸课、弓箭课等奇怪的课程，还有自己想干啥就干啥的自由课。

　　在澳大利亚有这样一所神奇学校：学生学习时间很少，成绩却全州第一、在全国名列前茅;学校设有爬树课、吃糖课、造纸课、弓箭课等奇怪的课程，还有自己想干啥就干啥的自由课;老师自己编写教案教材，经常一时兴起带孩子去户外上写作课、去超市上数学课;每年有20次以上的露营、徒步等野外活动……学生们天天看上去好像都在“玩”，但他们在澳大利亚全国诗歌大赛中多次获得最高奖，老师们自编的英语教材被推广到全世界。这就是被誉为“世界上最神奇学校”的菲茨洛伊社区学校(简称FCS)。不久前，这所学校的两位创始人菲和菲利普撰写的《神奇学校》由天地出版社出版，他们借此机会来到中国，接受了《环球时报》记者的专访，介绍了这所学校背后的“神奇”之处。

　　FCS坐落在离墨尔本市中心3公里远的菲茨洛伊区，只有不到70名学生。学校为5到12岁的孩子提供7年教育，包括一年学前班和六年小学，是一所个性化学校。20世纪70年代，澳大利亚曾出现过一股反思教育思潮，很多父母开始质疑传统公立、私立以及教会学校，涌现出一些有着自由理念和鲜明特色的小型学校。菲和菲利普就是当时有教育理念的一对年轻父母，他们未能给自己的孩子找到理想学校，于是决定自己办学校。FCS于1976年正式成立，1977年开始招生。曾担任中学教师的菲是FCS的首任校长，她一直负责英语教学至今;而曾是大学教师的菲利普教数学，主管行政。

　　《神奇学校》的中文版译者李红艳曾把女儿送到这所学校学习。她告诉《环球时报》记者，在FCS，学习只排第三位，第一和第二是快乐和活力。女儿在这里上学的日子每天都像在度假——和数学老师在咖啡馆喝热巧克力，在英文老师家喝茶读诗;厨房里随时供应水果和点心，孩子们想吃就吃;每天一节“自由时间”课，放学前集体大扫除。

　　至于学校的课程表，外人一眼看上去不容易搞明白。每周三和周五都会安排极少的正式科目，低年级的孩子有大量自由时间。周三下午是所有孩子雷打不动的游泳课，几年下来，这里的孩子水性非常好。周五有各种选修课和自由时间，包括戏剧排练、乐器学习、法语学习等。FCS的学年课表还有一点特别之处，就是除了体育比赛和集训外，每学年还有约20次营地活动。这些活动大多在农场和森林等地进行，孩子利用营地简陋的工具，就地取材，筑水坝、建木屋。住宿非常简单，通常连电都没有。

　　菲告诉《环球时报》记者，最好的教育就是因材施教，给个人赋能。对任何一位年轻人来说，个人发展中最为关键的是对他人的觉察、人际交流与沟通的技能。“这些是我们在个人生活与职业生涯中获得长期满意的关键，也是对孩子成长极其重要的地方。但我们往往会忽视按这样的方式对待孩子，更多是在孩子成人后，再用各种准则去要求与束缚。”

　　FCS的教育方式也在摸索中改变。菲利普分享了《神奇学校》中写到的一个有趣的经历：在孩子的成长中，很多家长都担心过多摄入甜食会影响牙齿健康，偷吃糖是许多孩子成长中都会犯的“错误”。在FCS成立的早些年，他们也曾限制孩子吃糖，但这些食品仍会被孩子们偷偷“走私”进学校。于是，两人就想出了“糖果日”的主意。每周三上午课程结束后是烧烤午餐和游泳课，之后就到了孩子们最喜欢的“糖果时间”。学校建议，每次孩子带着1.5澳元来买糖，在这个活动中，孩子们可以讨论如何做预算，如何相互交易以及组织糖果小派对。老师们绝不会过问孩子如何花费自己的1.5澳元或者如何拿自己的糖果做交易。令人吃惊的是，自从允许孩子们每周吃一次糖之后，他们再也没发现学生在其他时间带糖果进校。

　　两人总结说：“我们见过那么多青少年，对学习完全失去了兴趣，同时还非常自卑，认为自己不是学习的料……即使学业水平并不代表一个人的全部，但是面对孩子由于基本技能缺失而陷入各种社会和情感问题，我们能说自己没有责任吗?在FCS，我们总是特别注重培养孩子的思维方式和品行——关爱他人、善于分享、自信、人际沟通、对于学习的积极作风……善于享受生活和勇于探索的开放型气质等。”

　　当被问及学生成绩优秀的秘诀时，菲告诉记者，那就是让孩子觉得学习是自己喜欢做的、能让他们感到快乐的事情，就像他们喜欢游泳、玩水、打球、做游戏是一个道理。但有多少家长会在一开始就相信，在这样的学校里孩子可以学习、玩耍两不误呢?6年的小学时光，家长希望收获一个门门功课成绩优异的学霸，还是一个快乐和有活力的小孩儿?FCS用40年的经验告诉我们，后者或许是家长常常忽视的地方。学习不是花大量的时间坐在教室的硬板凳上，也不是将自己关在屋子里躲避所有的诱惑。爱学和会学才是硬道理。