巴西教师地位亟待提高

据外媒报道，英国非营利教育机构Varkey基金会近日公布的2018年度“世界教师地位指数”显示，巴西的教师地位在35个国家的排名中垫底，巴西教师地位亟待提高。

　　据外媒报道，英国非营利教育机构Varkey基金会近日公布的2018年度“世界教师地位指数”显示，巴西的教师地位在35个国家的排名中垫底，巴西教师地位亟待提高。

　　该机构对35个国家的教师社会地位进行调查时发现，在世界各地尊重教师气氛日益浓厚的大趋势下，巴西却有后退的迹象。据称，在2013年进行首次该项调查时，巴西在21个受访国家中，排名第20位。

　　然而，由于社会尊师重教意识的淡薄以及很少有家长鼓励子女以教师为职业，导致巴西教师地位指数进一步恶化，此次巴西教师地位指数排名跌至历史最低点。

　　Varkey基金会对35个国家的1000名16至64岁年龄段的市民和5500名以上的教师进行了采访调查。在巴西，回答教师受学生尊重的比例仅为9%。另一方面，排名居首位的中国，这一指数高达81%。此外，巴西鼓励孩子以教师为职业目标的父母仅为20%，相比之下，韩国的这一比例为25%，中国高达55%。

　　此外，该调查还显示，巴西人低估了教师的工作时间。Varkey基金会估计巴西教师的周平均工作时间为39小时，而教师们则倾诉说他们的周平均工作时间实际上长达48小时。调查表明，这种情况在中南美各国的表现较为普遍，与周平均工作时间较短的芬兰、加拿大、日本等国不同。

　　在薪酬方面也有同样的倾向。巴西人认为巴西教师合适的年工资应为2.5万美元左右，而实际上巴西教师拿到手的年工资仅为1.5万美元左右。

　　一名52岁的教师名叫奥利维拉，他在圣保罗市内公立学校教地理。奥利维拉任教35年来，感觉社会对教师的评价有所下降。他的同事经常反映曾遭学生粗暴对待、恶语相加甚至殴打，而且这种情况越来越普遍。为了生计，教师不得不寻找另外的活干，因生活压力大而患病的教师日趋增多。

　　奥利维拉表示，他在17岁当实习教师时，就决心成为一名教师。当看到学生们对学习表现出浓厚兴趣，他就想在教室内一直为学生讲课。但是，踏上回家路时已是晚上10点，回到家还得备课到次日凌晨。即便如此努力，工资也是少得可怜。因此，奥利维拉甚至有几次产生轻生的念头。他说之所以继续当教师，还是为了那些学生们，因为他发现自己的努力对学生们将来的人生有用。

　　（文/王英斌 编译自《圣保罗新闻》）