美国小学课堂真的 随心所欲吗？

今年年初，我有幸随着怀柔小学师生代表团90余人走进美国洛杉矶第四学区，进行了为期十天的友好交流访问。

　　今年年初，我有幸随着怀柔小学师生代表团90余人走进美国洛杉矶第四学区，进行了为期十天的友好交流访问。

　　在去美国之前，我曾经听说，美国小学课堂上，老师很随意，盘腿坐在桌子上讲课;学生很随便，上课不会一直坐在固定的位置上，经常在教室里走动。这些情况，在我们走访的学校中也确实能看到一些，问及美国学校的校长老师，他们也不否认。那么，美国小学的课堂到底是怎么样的呢?我想就我们的见闻，描述一下美国小学课堂的真实情形。

　　实用的教学设施

　　在美国小学里，每个教室配属给一个教师。教室既是教师教学的地方，也是教师办公的地方，是教师的“家”，教师欢迎学生来“家里”交流。教室有人性化的生活设施，如冷水热水龙头和水池，热水用于洗漱，冷水用于饮用;有书橱、教学用具用品柜、削铅笔的机具;有现代化的教学设施、设备。

　　最值得一提的是，教室四周的教学文化布置，有学科教学标准、教学用图、教学辅助内容，也有学生学科作业、作品展示。教室布置极具特色，作业内容极具个性。作品类别应有尽有，五花八门，富有创意。学生走进教室就像进入学习超市，这些教室文化能从多个角度濡染学生的品格，启迪学生思维，激发学生想象，触发学生创新。

　　活泼的课堂氛围

　　在美国小学的课堂上，学生始终处于学习的主体地位。学生在课堂上采用自主、合作、探究的学法，特别强调合作。学生积极主动，饶有兴趣地学习，注重过程体验，注重学习探究的方法，不注重探究结果，享受学习创新的快乐。

　　至于美国小学课堂上，学生随意做自己想做的事，课堂秩序混乱失控，这是一种误解和浅见。我们认为这不是课堂混乱无序的表现，应该看作是管理人性化、个性化的体现。自习思考，我们可以得出这样的结论：学生在课堂上无论做什么都不能离开学习，边吃零食边做作业，这些是被允许的。我个人认为，学生在动中学，在玩中学，自由随意，只要不离开学习，动动玩玩，总比不动不玩在课堂上睡大觉强百倍。

　　灵活的教学模式

　　在美国小学校里，每个教室坐的不是行政班，而是教学班。学科教师是坐班制，学生是走班制，教师教学的地点是固定的，学生学习的地点是流动的。教师在教室办公，包班上课，独立安排学生一天的学习活动。这方面基本上和中国的小学类似。

　　中学则和我们有着很大的差异。中学教师一般固定在一个教室办公，学生流动走课。学生上课用书等都在固定的教室中，因此学生上课不必带书。美国教师在课堂的组织上非常灵活，充分发挥了学生的主体性，注重培养学生的合作意识，注重教学内容的迁移，强调课程的整合性。

　　（彭卫华 北京第二实验小学怀柔分校副校长)