近日，英国《金融时报》发表文章称，如果说大规模开放在线课堂（慕课）发展的开篇是在美国书写的，那么它的下一个重大进展很可能会发生在欧洲。

　　近日，英国《金融时报》发表文章称，如果说大规模开放在线课堂（慕课）发展的开篇是在美国书写的，那么它的下一个重大进展很可能会发生在欧洲。文章做出这一论断的依据是欧洲学分互认体系(ECTS)可能为在线学习与学历、学位之间建立直接联系。
　　ECTS旨在为欧洲诸国的高等教育建立连接的桥梁，进而确保各国高等教育标准相当。在该体系下，学生可在已批准《里斯本认证公约》的53国中将已修得的学分转换成相应国家的同等学分。
　　德国慕课平台Iversity的联合创始人克鲁伯表示，ECTS为学分互认提供了法律依据，一旦欧洲大学开始向在线完成学业的学生授予学分，这些学分就能在欧洲各国得到承认。这一点将把欧洲与美国区别开来，因为美国没有国家层面的统一学分转换机制。也就是说，在欧洲证明课程学分不合要求的举证责任由大学承担，而在美国则需要学生向大学证明自己的学分符合要求。相较于美国的可能会扼杀学分转换的自治大学系统，克鲁伯预期ECTS将在欧洲大学之中创造出学分联盟。他说：“慕课的公开透明，以及各大学对各自在线课程质量的自我管控，将为大学互认在线学分创造条件。”
　　欧洲大学协会（EUA）高等教育政策部门负责人格贝尔认为，现阶段给在线学习授予学分尚不成熟。虽然慕课学分在欧洲大学获得承认不存在任何法律上的障碍，但问题在于大学基于何种条件承认这些学分。英国高等教育质量保障局（QAA）评审主任杰克逊说：“最重要的是学习成果的可信度。如何确保在线学习经历和学业成果的质量仍是一大难题。”
　　爱丁堡大学信息部门主管海伍德教授认为，ECTS虽然给出了相关规定，但最终还是由各大学来决定某个特定在线课程对应的学分能否被认可。目前，通过慕课学习获取与学位对应的学分所面临的最主要的挑战在于，在线课程的学习量与传统学位学习的学习量有较大出入。
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