浙江省台州学院商学院：党建联建促发展，产教融合育新人

　　浙江台州是中国民营经济的发祥地。据悉，台州学院商学院作为台州唯一一所商科学院，秉承应用创新型人才培养理念，始终坚持党建引领，与台州9个县市区的81家企业建立党建联盟，首创“双班主任管理”模式，由台州10家民营企业的高管担任副班主任（企业班主任），与校内班主任携手共同带班，通过产教融合培育适合社会主义现代化建设需要的人才。

　　据介绍，台州学院商学院共有五个专业，分别为：旅游管理专业、财务管理专业、国际经济与贸易专业、工商管理专业和金融学专业。

　　旅游管理专业创立于2000年。近几年，该专业逐渐形成了由崔凤军教授领衔的、在全国具有良好声誉的教学科研团队。专业围绕一个中心（以培养顶天立地型旅游管理人才为中心），突出两大特色（服务地方和产学合作），依托三大资源（校内教育资源、台州产业资源、业界学术资源），重点培养学生四种能力（实践能力、创新能力、执行能力以及领导能力）的“1234”旅游管理专业人才培养模式，人才培养成效显著。

　　财务管理专业按照“精于实务、善于分析、业财融合”的时代要求，坚持“根植台州、服务台州”，以数智驱动、校地融合为抓手，创新“财商”“财技”“财能”“财情”的“四财育人矩阵”人才培养模式，将垦荒精神、台商精神融入教学全过程，将新商科、新财经改革理念融入人才培养方案，以“大财务”思维构建智能化课程体系，优化整合课程内容，依托校内外实习实践教学资源，搭建“校政企”协同育人平台，建立校内教师和行业专家“双导师”制人才培养工作机制，培养学生新商科背景下的实务操作技能，使学生具备业财融合、组织决策和价值创造的现代财务管理职业胜任能力。

　　国际经济与贸易专业紧紧围绕“地方性、应用性、综合性”的办学定位，坚持“立足地方、校企协同、理实一体”理念；依据“新商科”要求推进专业建设与改革，建立了“课-证-赛”有机融合的人才培养体系；以深化“六个共同”、升级“学做相融”为导向，构建校内外相结合的双师双能型教学团队；按照“基地主导、学院配合、深度融合、共育人才”的思路，打造产教融合人才培养基地；以数智化时代对国际贸易人才的能力需求为导向，深入推进“一核心+两支撑+三机制+四面向+五平台”的人才培养模式改革，致力于培养“懂市场、擅经济、精管理”的新商科人才。

　　工商管理专业服务国家战略，植根地方经济，做真做实。一是聚焦发展，响应国家知识产权战略，培养知识产权运营管理方向人才；扎根台州“智能制造”，培养数智化人力方向和数智化营销方向人才；探索新文科建设，加强学科深度交叉融合。二是“真实”培养，与地方政府深度合作，实施了“知识产权学院”平台模式；与地方人力资源协会的深度互动，实施了“企业高管共育”模式；与企业建立了长期、深度合作的“实践实训共担”模式；与社会高级人才建立了“毕业论文共研”模式；与其他二级学院一起“多维”立体培养知识产权运营紧缺人才。

　　金融学专业坚持错位发展战略，致力于培养国家及台州急需的应用型创新型普惠小微金融人才。依托台州小微金融学院，构建政府出政策和资金、合作银行提供行业资源、学校培养应用型创新型人才的政校银协同育人机制。创新“立德树人”育人模式，将金融职业道德与课程思政建设有机结合，大陈岛垦荒精神与普惠学校金融人才素质培养有效融合。强化课外活动育人功能，构建了以学科竞赛、业界专家进校园、社团活动为载体的课外育人机制。据介绍，学生参加各类学科竞赛成绩良好，129人次获得省级A类学科竞赛奖，其中一等奖12人次、二等奖57人次，此外，毕业生在金融行业就业的比率均超过50%。（陈国栋）