孤独症儿童教育：关注基础教育阶段孤独症儿童的康复教育

　　编者按：

　　高考结束后，青年学子面临一项重要的人生选择，学什么专业将影响未来的职业发展和人生方向。而最新设置的本科专业往往尤其受到考生及其家长的关注。

　　教育部日前发布最新《普通高等学校本科专业目录》，列入目录的新专业共21种，有的与民生联系紧密，如南京特殊教育师范学院新增的孤独症儿童教育、无障碍管理；有的与城乡建设息息相关，如海南大学新增的乡村治理；还有的紧扣前沿技术发展趋势，如华东南大学新增的未来机器人、电动载运工程等等。

　　这些首次增设的专业，究竟有何特点？入学后要学习哪些内容？就业方向有哪些？对此，记者特邀相关高校专业负责人进行权威介绍、解读。

　　南京特殊教育师范特殊教育学院院长、教授李拉：孤独症儿童教育专业成为国家21个新设本科专业之一，有三个层面的原因。其一，国家对孤独症儿童教育高度重视。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》专门提及孤独症儿童的教育问题。其二，孤独症儿童广泛分布于全国的特殊学校、普通学校及机构，却缺乏教育类专业师资。我国目前尚无对孤独症儿童的师资进行专业培养。从事相关工作的人员多是医学、康复及心理学出身。其三，南京特殊教育师范学院办强特殊教育的发展战略。南京特殊教育师范学院的特殊教育学院，是全国规模最大的本科层次的特殊教育学院，立志打造全国最好的特殊教育。早在2021年，南京特殊教育师范学院就专门成立了孤独症教育研究中心，目的在于汇聚团队，凝聚力量，让更多从事孤独症教育研究的师资凝聚为一个团队，为专业人才培养奠定基础。

　　这个新专业旨在面向孤独症专门学校、特殊教育学校、普通学校、特殊儿童康复机构、残联等，培养德、智、体、美、劳全面发展，适应当代孤独症教育事业发展需要，扎实掌握以孤独症为主的特殊儿童发展和教育理论，具备对孤独症及其它发展性障碍儿童开展课程教学及其它相关教育服务的基本技能，富有博爱精神的应用型人才。

　　在课程设置方面，聚焦基础教育阶段的孤独症儿童，课程体系基本架构包括：孤独症儿童心理、孤独症儿童教育评估、孤独症儿童课程与教学、孤独症儿童融合教育、孤独症儿童教育康复、孤独症儿童家庭教育等。在就业方向上，面向全国的特殊教育学校、专门的孤独症教育学校、普通学校及康复机构等。

　　（光明日报记者杨飒采访整理）