人工智能技术是挑战也是变革

　　人工智能技术是挑战也是变革

　　——访北京工商大学党委书记黄先开

　　本报记者 张欣

　　中国教育报：您认为未来高等教育数字化发展会出现哪些趋势？

　　黄先开：在数字化教育转型过程中，未来高等教育的发展趋势众说纷纭，目前看来，主要有以下方面：

　　一是当前在混合学习、在线学习等实践基础上，人工智能、区块链、虚拟现实等数字技术与教育教学的融合创新会更加深入，将持续赋能深化教育教学变革，实现创设个性化、沉浸式、体验式的教学模式，构建高质量和包容性的数智化教育体系。北京工商大学也正在按照“一个聚焦、两项建设、三个平台、四化服务”的思路，探索构建“个性需求、能力导向、数字赋能”的新商科人才培养模式；二是随着以数字化、智能化为支撑的教育“新基建”加速推进，要建设各级各类智慧教育公共服务平台，以实现数智化优质资源的共享共融；三是要创新教育治理新模式，制定完善教育大数据标准与规范，通过打造数智大脑、创新数智评价、完善新型评价体系和决策系统等，不断提升基于数据的教育治理能力。

　　中国教育报：请问您如何看待以ChatGPT为代表的人工智能技术对高等教育带来的影响？

　　黄先开：一定程度上，ChatGPT的出现让我们对教育产生反思，同时这也是教育改革的重大机会：一是高等教育的目标是培养能独立思考和有正确价值判断能力的人，而不再仅仅是获取特定知识的人；二是高等教育的方式方法需要有重大调整，未来教育发展要用ChatGPT等学习工具来协同改进；三是高等教育需要教会学生如何超越知识学习，更加关注学习的品质。始终保持学习力，坚持有目标的学习，才是高等教育真正的价值所在。

　　本报北京2月14日电

　　《中国教育报》2023年02月15日第3版