摘要

　　近日，教育部网站发布“对十三届全国人大五次会议第0203号建议的答复”，就“关于推进继续教育中外语课程必考制度改革，更好的满足群众受教育需求的建议”作出答复。　　答复中提到，教育部始终高度重视高等学历继续教育改革与发展，支持各行各业从业者通过高等学历继续教育提升学历层次、增强职业能力。近年来，教育部对高等学历继续教育积极谋划，进行系统改革。目前，教育部围绕推进新时代普通高等学校学历继续教育改革...

　　近日，教育部网站发布“对十三届全国人大五次会议第0203号建议的答复”，就“关于推进继续教育中外语课程必考制度改革，更好的满足群众受教育需求的建议”作出答复。

oldsrc=https://img.e-chinaedu.cn/uploadfile/1/2022/0829/cb33a049fdb8a9cjpg /></p><p>　　答复中提到，教育部始终高度重视高等学历继续教育改革与发展，支持各行各业从业者通过高等学历继续教育提升学历层次、增强职业能力。近年来，教育部对高等学历继续教育积极谋划，进行系统改革。目前，教育部围绕推进新时代普通高等学校学历继续教育改革正在起草相关文件，以“全面规范、提高质量”为主线，全面部署新时代普通高等学校学历继续教育改革。文件内容着重强调主办高校要按照成人认知规律、职业发展需要、专业学科特点创新教育教学模式，充分发挥信息技术优势，结合实际开展线上教学与面授教学、自主学习与协作学习等相结合的混合式教学，并要根据不同专业要求和学生特点，合理确定线上线下学时比例。</p><p>　　关于课程设置方面，教育部要求主办高校要适应成人在职学习需求和认知规律，突出人才培养的职业性、应用性和发展性，参照现行《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《高等职业学校专业教学标准》等相关规定开设公共基础课、专业课和职业拓展课，合理安排课程结构和内容，加强公共基础课程与专业课间的衔接。关于考核方式方面，强调考核评价的多元化，要立足课程特点和基本要求，将过程性考核（平时成绩）与终结性考核（期末考试）相结合。鼓励高校以国家和地方“学分银行”制度为基础，制订本校学历继续教育学分认定与转换规则。</p><p>　　下一步，教育部将认真研究，积极吸收建议，指导高校根据成人学习在职需求，科学合理设置标准，完善适应成人特点的评价体系，提高人才培养质量，增强高等学历继续教育的服务能力和社会认可度。</p> </article> </div><div class=

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