张丹阳：通过系统性的重塑，走好职业院校数字化转型之路

　　近日，天津电子信息职业技术学院校长张丹阳接受了中国教育在线的专访，就产教融合以及职业教育的数字化转型分享了自己的观点和实践。

推动职业教育产教融合

目标在合，关键在融

　　中国教育在线：近期，国家各个层面在部署职业教育产教融合上政策连发、动作频频，您有何感受?

　　张丹阳：近年来各种利好政策的颁布和实施，作为一名职教人，我们感受到了国家对职业教育前所未有的重视。习近平总书记给职业教育提出了殷切的希望，强调：“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。”作为职教人，如何把职业教育从“大有可为”转化成“大有作为”，需要我们自身发力，更需要国家层面宏观政策的支撑。所以，近年来伴随着国家层面对职业教育改革发展的重视，陆续推出了很多利好政策，非常有益于我们未来进一步推进产教融合和校企合作。

　　一直以来，产教融合是我们职业教育改革的重点、难点，更是我们的痛点，也必然是我们未来的重要发力点。我理解，产教融合，目标在合，关键在融，就是怎么融?如何通过体制机制上突破性的变化，来推动和加速我们产教两端的融合，这是关键。

　　中国教育在线：如您所说，产教融合是一个难点，是我们要主动创新、改革、发力的一个点。这次大会上很多专家也都谈到了产教融合的新路径，您对于如何走深走实产教融合之路，有何见解或经验?

　　张丹阳：去年12月，中办国办印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，意见提到了“一体两翼五重点”。其中“两翼”，一个是市域的产教联合体，一个是行业的产教融合共同体。不管是市域联合体还是行业共同体，无论哪一种形式，都是要解决产教两端供需不匹配的问题，解决产教两端合而不融的问题。我认为，未来应该把重点放在产教联合体和共同体这样一种组织的实体化运作上。因为只有这种实体化的服务型组织，才能真正去解决产教融合里面合而不融的难点问题。