家长大联合高喊：“西安娃要上学”，回流生事件愈发强烈

这件事情，不过是一场教育的闹剧，一场社会的悲剧。一群无知无畏的“回流生”，为了一张高考的入场券，不惜千里迢迢地跑到西安去参加中考，以为这样就能逃避自己家乡的教育落后和就业困难。他们不知道，这样做只是在浪费自己和别人的时间和精力，也许还会给自己带来法律的麻烦。他们不知道，真正的教育不是在考场上拼命填涂答题卡，而是在生活中开阔眼界，增长见识，培养品德，发展才能。他们不知道，真正的社会不是在地域之间互相攻讦，而是在人与人之间互相理解，互相帮助，互相尊重。

另一群愤怒不已的西安家长，为了保护自己孩子的教育权益，不惜上街游行示威，向政府和媒体发出强烈的抗议声音。他们认为，“回流生”是一群外来者，是一群侵略者，是一群吸血鬼，他们要抢走自己孩子的名额，抢走自己孩子的未来。他们不知道，这样做只是在制造更多的矛盾和冲突，也许还会给自己带来社会的压力。他们不知道，真正的教育不是在名校之间争夺资源，而是在学校之间共享经验，共创品质，共建和谐。他们不知道，真正的社会不是在本地与外地之间划清界限，而是在城市与城市之间交流合作，交流文化，交流发展。

还有一群贪婪无耻的培训机构和中介机构，为了从“回流生”身上捞取暴利，不惜利用各种手段和渠道，为他们提供造假服务和报名指导。他们打着“升学规划”的幌子，实则进行“高考移民”的勾当。他们利用“回流生”的无知和焦虑，实则满足自己的贪欲和私利。他们不知道，这样做只是在破坏教育秩序和社会公平，也许还会给自己带来法律的制裁。他们不知道，真正的教育不是在市场上搞乱收费和欺诈宣传，而是在行业内遵守规则和职业道德。他们不知道，真正的社会不是在法律与道德之间寻找漏洞和空间，而是在法治与良知之下承担责任和义务。

这三群人，在这场闹剧中各扮演着一个角色：受害者、反抗者、施害者。但实际上，在这场悲剧中，他们都是一个角色：失败者。他们失败在了教育的本质，失败在了社会的进步，失败在了人性的光辉。他们需要的不是互相指责和攻击，而是互相反思和改进。他们需要的不是一场中考的成败，而是一场教育的革命，一场社会的变革。

政府在这场闹剧中，本应该是一个主导者，一个调解者，一个引领者。但实际上，在这场悲剧中，他们却是一个旁观者，一个跟随者，一个迟疑者。他们在“回流生”问题上，没有制定明确的政策和规范的管理，没有及时的监督和有效的干预，没有公开的信息和透明的沟通。他们在家长和培训机构的争议上，没有积极的引导和理性的调解，没有公正的裁决和严厉的惩处，没有教育的普及和价值的传播。他们在教育和社会的变革上，没有前瞻的视野和创新的思路，没有协调的机制和合作的平台，没有改革的勇气和行动的力度。

他们失败在了政府的职责，失败在了社会的期待，失败在了民众的信任。他们需要的不是袖手旁观和推诿扯皮，而是主动作为和担当负责。他们需要的不是一场中考的应付，而是一场教育的改革，一场社会的进步。