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解决“校热企冷” 突出“复合”“实践”

原标题：解决“校热企冷” 突出“复合”“实践” 最近，现场工程师成为职业教育领域的热词。这份热度来源于一份文件——教育部等五部门联合印发的《关于实施职业教育现场工程师专项培养计划的通知》。除了明确培养标准、数量及时间线外，文件还明确提出，要建设一批现场工程师学院。顶层设计已出，如何建设现场工程师学院就成为眼下各职业院校的当务之急。在笔者看来，现场工程师学院的建设，对于探索职业教育培养工程 ...

“现场工程师”培养的秘密武器

原标题：“现场工程师”培养的秘密武器职业教育是与普通教育同等重要的教育类型。普通教育的宗旨是让学生习得科学知识，进而提升国民科学文化素养，培养学术型人才；而发端于传统学徒制的职业教育则是向学生传授技术知识，培养技术技能型人才。相对于普通教育，中国特色学徒制是职业教育改革方向，也是实施现场工程师专项培养计划必须关注的现实问题。中国特色学徒制的核心是产教融合、校企合作和工学结合。按照我国现 ...

深耕智能制造，培育能工巧匠

原标题：深耕智能制造，培育能工巧匠龚方红无锡职业技术学院党委书记党的二十大报告指出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。无锡职业技术学院将贯彻落实这一重要精神，围绕智能制造特色深化产教融合，深入探索现代职业教育体系建设，为技能型社会建设输送更多能工巧匠、大国工匠。过去十年，我校紧跟时代发展步伐，围绕地方经济社会发展的高端产业和 ...

发掘学校发展与区域产业转型的契合点

原标题：发掘学校发展与区域产业转型的契合点眭碧霞常州信息职业技术学院院长常州信息职业技术学院（以下简称常信）作为国家“双高计划”建设单位，始终坚持“立足信息产业，培养信息人才，服务信息社会”办学理念，10年来，累计向社会输送高素质信息技术技能人才4万余人，为苏锡常都市圈经济发展和长三角制造业“智改数转”贡献了常信智慧。学校聚焦工业互联网产业集群，重点面向制造业转型升级需求，打造工业互联网 ...

原标题：匠心筑梦，为制造强国贡献职教力量张炳烛河北化工医药职业技术学院党委书记党的二十大报告指出，我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。这更加突出了教育、科技、人才三者在全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑作用。这一系列新论述、新观点、新思想 ...

新职业开辟就业新空间

核心阅读自2019年以来，人社部会同有关部门发布了5批共74个新职业。不断涌现的新职业，不仅为人们提供了发展新机遇和就业新选择，带动相关产业快速发展，也体现了新技术、新需求的发展趋势，成为观察我国经济发展的风向标。日前，人社部对外发布《中华人民共和国职业分类大典（2022年版）》（以下简称“大典”），近期将正式开印。民宿管家、家庭教育指导师、研学旅行指导师、机器人工程技术人员等5批共74个新职业均 ...

看！金牌工匠这样炼成（讲述·工匠绝活（特别策划））

图①：马宏达在进行日常训练。徐震摄图②：李德鑫在练习手工制作部件。受访者供图图③：唐高远、侯坤鹏在调试机器人。王者王博摄影报道图④：吴鸿宇在进行零件检测。陈智民摄图⑤：王珮在参加美容项目比赛。重庆城市管理职业学院供图图⑥：杨书明在电脑上操作。方常亮摄数据来源：人力资源和社会保障部奥地利时间11月27日，2022年世界技能大赛特别赛落下帷幕。世 ...

世界技能大赛比赛项目全部结束中国代表团获得21枚金牌

本报北京11月28日电（记者李心萍）奥地利时间11月27日，2022年世界技能大赛特别赛奥地利站落下帷幕，中国代表团在7个项目中获得6枚金牌、1枚铜牌。奥地利赛区是2022年世界技能大赛最后一站比赛，至此特别赛所有62个比赛项目全部结束。中国代表团在参加的34个项目上获得21枚金牌、3枚银牌、4枚铜牌和5个优胜奖，在金牌榜、团体总分上蝉联第一。同时金牌数超越第四十五届世界技能大赛参加全部56个 ...

为技能成才技能报国喝彩（专家观点）

中国代表团在2022年世界技能大赛特别赛中取得好成绩，振奋人心！我们的传统优势项目继续保持了强劲实力和竞争力，同时高新项目攻坚有力、薄弱项目取得突破。中国选手们在赛场上，用技能书写了崭新人生并为国争光，让我们为选手们实现技能成才技能报国喝彩！世界技能大赛是全球范围内竞技水平最高、影响力最大的职业技能竞赛。在大赛中取得成绩，相当程度上反映了各成员国家和地区职业技术教育与培训的总体水平，对职业技术教育 ...

河南职业院校十年培养人才近900万人

原标题：河南职业院校十年培养人才近900万人10月12日，河南召开发布会介绍十年来该省教育事业发展情况。韩章云摄 10月12日，记者从中共河南省委宣传部举行的“河南这十年”主题系列教育专场新闻发布会上获悉，在过去的十年间，该省职业院校累计培养高素质技术技能人才近900万人，总规模居全国首位。拥有全国各级各类学校在校生近十分之一的河南也是教育大省。十年来，河南连年增加教育经费，教育经 ...

天津职业技术师范大学教师玛日耶姆古丽·吾布力喀斯木代表：紧盯产业突出特色

原标题：紧盯产业突出特色【代表之声】党的二十大报告提出，办好人民满意的教育。进入新时代以来，党和国家将职业教育摆在更加突出的战略地位。作为职教人，我见证并参与了我国职业教育“大有可为”的伟大实践，深感责任重大。我们要不断增强职业教育的适应性，进一步提升现代职业教育培养质量，紧盯产业布局和市场需求，突出办学特色、优化专业设置、创新办学方式，深化职普融通、产教融合和校企合作。同时，职教人 ...

区域统筹推进创新创业教育的实践样板

开展创新创业教育是职业教育实践的本质要求。新修订的《职业教育法》将“促进就业创业”作为职业教育的重要功能。自2001年成都市中和职业中学开启创业教育以来，成都市以城乡职业院校、政行企校多元主体统筹联动的路径，在实践探索中形成以机制保障、目标牵引、课程引领、资源建设、评价驱动等为核心的创新创业育人体系。成都市中高职院校为增强学生就业创业能力开展了丰富多样的实践，涌现出一批鲜活案例。一、搭建平台，构建 ...

在线职业教育课程设计应与社会需求相结合

原标题：在线职业教育课程设计应与社会需求相结合近日，北京市教育委员会发布《关于公布2022年北京市职业教育在线精品课程名单的通知》，确定无人机摄影测量、节水灌溉技术、新能源汽车技术等122门课程为2022年北京市职业教育在线精品课程。这些入选的在线精品课程将统一接入国家职业教育智慧教育平台，服务于在线职业教育。国家职业教育智慧教育平台上的课程，不仅横跨了中等职业学校教育和高等职业学校教育两阶段，还 ...

加强新时代高技能人才队伍建设

新华社北京10月7日电近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》全文如下。技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。加强高级工以上的高技能人才队伍建设，对巩固和发展工人阶级先进性，增强国家核心竞争力和科技创新能力，缓解就业结构性矛盾，推动高质量发展 ...

中办国办印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》

新华社北京12月21日电近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》全文如下。为深入贯彻落实党中央关于职业教育工作的决策部署和习近平总书记有关重要指示批示精神，持续推进现代职业教育体系建设改革，优化职业教育类型定位，现提出如下意见。一、总体要求1 ...

中办、国办：扩大应用型本科学校在职教高考中的招生规模

12月21日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《》。意见提出，拓宽学生成长成才通道。以中等职业学校为基础、高职专科为主体、职业本科为牵引，建设一批符合经济社会发展和技术技能人才培养需要的高水平职业学校和专业；探索发展综合高中，支持技工学校教育改革发展。支持优质中等职业学校与高等职业学校联合开展五年一贯制办学，开展中等职业教育与职业本科教育衔接培养。完善职教高考制度，健全“文化素质+职业技能”考 ...

实现高质量就业，职业本科还有几道坎？

“什么是职业本科？”作为求职市场上一个新的群体，一些毕业生常会面对质疑、不解——实现高质量就业，职业本科还有几道坎？阅读提示随着学历“天花板”被打破，职业本科生的理论和技能水平进一步提升，从而获得了更加多元的就业选择。但作为求职市场上的“新新人类”，这些毕业生也正面临着误解，经历着迷茫。人们期待，职业本科教育进一步提升影响力，把这块招牌越擦越亮。“什么是职业本科？”今年求职季， ...

教育部公布国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023-2025年）名单

12月7日，教育部印发通知，公布国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025年）（以下简称职教国培基地）。共170所院校入选。遴选国家级职业教育“双师型”教师培训基地，是新时代教师队伍建设的又一重大举措。国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025年）《通知》明确——职教国培基地是职业教育师资培养培训体系的重要组成部分，是职业学校教师素质提高计划、“职教国培”示 ...

应对教师职业倦怠，芬兰这样做

【他山之石】作者：唐鑫（上海交通大学教育学院副教授）；王君（北京师范大学心理学部副部长、认知神经科学与学习国家重点实验室教授）2021年，一项针对全芬兰4567位中小学教师的研究发现：芬兰教师职业倦怠正在逐渐上升。研究结果进一步发现，芬兰教师倦怠的特征主要有三个：倦怠程度跟教师自身的包容态度有关；倦怠程度高的教师，自我效能感较低；所教学段的高低直接影响着教师倦怠程度。针对这些情况， ...

教育部办公厅关于公布国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025年）的通知

职教国培基地是职业教育师资培养培训体系的重要组成部分，是职业学校教师素质提高计划、“职教国培”示范项目、名师（名匠）名校长培养计划等国家级培训任务和各地各校教师培训的重要承训力量。教育部办公厅关于公布国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025年）的通知教师厅函〔2022〕28号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等 ...