中国特殊教育(对特殊的对象进行的教育) - 教育信息网-- 做有温度的教育报道！

教育部基础教育司负责人就《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》答记者问

近日，经国务院同意，教育部等七部门《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》（以下简称《二期计划》）。教育部基础教育司负责人就有关问题回答了记者提问。近日，经国务院同意，教育部等七部门《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》(以下简称《二期计划》)。教育部基础教育司负责人就有关问题回答了记者提问。1.近期发布实施的《二期计......

融合教育为特教儿童推开一扇门

据报道，从2013年4月开始，四川省成都市武侯区整合特殊学校的教学资源，成立特殊教育资源中心，为普通学校的全纳教育提供专业培训支持。该区患有脑瘫、自闭症等疾病和有学习障碍、情绪行为问题等特殊教育需求的儿童共计1000余名，其中九成以上就读于普通学校。该区融合全社会的力量，从教育人办特教转向多方合力办特教，开展好融合教育，实现残疾儿童教育“全覆盖零拒绝”。 ......

特教“新课标”具有里程碑意义

教育部日前发布盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准，这是新中国成立以来，首次专门为残疾学生制定一整套系统的学习标准。教育部日前发布盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准，这是新中国成立以来，首次专门为残疾学生制定一整套系统的学习标准。特殊教育课程改革是当代国际特殊教育改革的核心问题，也是我国特殊教育教改实验的一个深层次难点问题......

首份课标出台，特殊教育该做啥

近日，教育部出台实施了盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准。据了解，这是新中国成立以来第一次为残疾学生专门制定的一整套系统学习标准。近日，教育部出台实施了盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准。据了解，这是新中国成立以来第一次为残疾学生专门制定的一整套系统学习标准。这三类特殊儿童将学些什么?课程标准的制定对特殊教育发展有何意义?本......

教育部发布实施盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准

日前，教育部正式发布了《盲校义务教育课程标准(2016年版)》《聋校义务教育课程标准(2016年版)》和《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》。日前，教育部正式发布了《盲校义务教育课程标准(2016年版)》《聋校义务教育课程标准(2016年版)》和《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》。这是我国第一次专门为残疾学生制定的一整套系统的......

特殊教育呼吁更多关爱

据最新统计，全国特殊教育学校专职教师50300人，比2009年增加12355人。上海、北京、天津和江苏等部分地区先后提出对残疾学生教育“零拒绝”，全国已有超过50%的残疾学生在普通学校随班就读。据最新统计，全国特殊教育学校专职教师50300人，比2009年增加12355人。上海、北京、天津和江苏等部分地区先后提出对残疾学生教育“零拒绝”，全国已......

特殊教育亟须“特殊”政策

全国政协即将召开的双周座谈会将着重关注特殊教育。多年来，全国政协及各民主党派一直关注特殊教育的发展，在日前民进中央举行的特殊教育专题研讨会上，多位专家、一线工作者依据调研实践反映当前特殊教育存在的诸多问题，并建言献策。全国政协即将召开的双周座谈会将着重关注特殊教育。多年来，全国政协及各民主党派一直关注特殊教育的发展，在日前民进中央举行的特殊教育......

特殊教育是大文章大民生大关键

26日，全国政协副主席卢展工率全国政协教科文卫体委员会调研组，就“重视特殊教育”专题赴天津市调研。当天下午，调研组召开座谈会，听取天津市委市政府及相关部门情况介绍并互动交流，卢展工出席并讲话。 26日，全国政协副主席卢展工率全国政协教科文卫体委员会调研组，就“重视特殊教育”专题赴天津市调研。当天下午，调研组召开座谈会，听取天津市委市政府及相关部门......

信息技术推动特殊教育方式转变

残障学生普遍存在感受性慢、识记速度缓慢、语言理解能力低、兴趣范围狭窄等缺陷。信息技术的应用拓展了特殊教育的新领域，推动了教育方式的转变，为有不同教育需要的残障学生提供各种新的教学策略和评估策略。残障学生普遍存在感受性慢、识记速度缓慢、语言理解能力低、兴趣范围狭窄等缺陷。信息技术的应用拓展了特殊教育的新领域，推动了教育方式的转变，为有不同教育需要......

特殊教育那些必须正视的问题

特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好融入社会的基本途径，关系教育现代化的推进、社会公平正义的彰显，也关系脱贫攻坚与全面建成小康社会目标的实现。近年来特别是党的十八大以来，党中央、国务院高度重视特殊教育事业，统筹规划，系统推进，特殊教育事业取得了长足的发展。 ...

对特殊教育的重视程度是一个国家文明程度的标志

党的十八届五中全会明确提出，要坚持共享发展理念，实现全体人民共同迈入小康社会。办好特殊教育是实现残疾人小康的关键一环，也是扶贫攻坚的重要内容。在“十三五”期间，我们应进一步增强办好特殊教育的责任感和使命感，不断提高主动性和前瞻性，把特殊教育真正办实、办好、办出成效。党的十八届五中全会明确提出，要坚持共享发展理念，实现全体人民共同迈入小康社会。办......

2015年全国共招收特殊教育学生8.33万人

教育部网站发布的《2015年全国教育事业发展统计公报》显示，2015年，全国共有特殊教育学校2053所，比上年增加53所;特殊教育学校共有专任教师5.03万人，比上年增加0.22万人。教育部网站发布的《2015年全国教育事业发展统计公报》显示，2015年，全国共有特殊教育学校2053所，比上年增加53所;特殊教育学校共有专任教师5.03万人，比......

国办：提高残疾人受教育比例超30万人口县应具特教学校

国务院办公厅近日印发《关于加快中西部教育发展的指导意见》，要求保障残疾人受教育权利。意见强调，提高残疾人接受教育的比例，提高特教教师职业吸引力，推进全纳教育;30万人口以上的县，应建好一所特教学校。国务院办公厅近日印发《关于加快中西部教育发展的指导意见》，要求保障残疾人受教育权利。意见强调，提高残疾人接受教育的比例，提高特教教师职业吸引力，推进......

报告显示：特殊教育专任教师的比重增加缓慢

“我国特殊教育教师队伍师资数量逐步增长。性别结构失衡，女性化趋势显著。专任教师的比重增加缓慢，特殊教育体系内部发展不平衡。智障教育的教师配置落后于听障视障教育。特殊教育学校师资与随班就读师资发展的不平衡。 “我国特殊教育教师队伍师资数量逐步增长。性别结构失衡，女性化趋势显著。专任教师的比重增加缓慢，特殊教育体系内部发展不平衡。智障教......

特殊教育办不好教育不可能现代化

党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确指出，要办好特殊教育。本报记者就当前我国特殊教育发展面临的困难、办好特殊教育的实现途径等问题，专访了长期从事特殊教育研究的华东师范大学教授汪海萍。党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确指出，要办好特殊教育。本......

我国特教学校总投入5年翻番

11月30日，教育部举行第三场教育规划纲要实施5周年系列发布会，介绍教育规划纲要中期评估特殊教育专题评估报告有关情况。评估报告显示，5年来，尤其是党的十八大以来，党和国家把特殊教育放在教育事业发展全局的高度，政策保障显著加强、投入力度明显增加，办学条件不断改善，特殊教育体系不断完善。教育规划纲要实施5周年回眸与展望教育规划纲要中期评估特殊教育......

给特殊教育多些关注

11月30日上午，教育规划纲要5周年第三次新闻发布会如期举行，介绍特殊教育专题中期评估有关情况。记者发现，这次发布会与前两场有点不同，在现场提问环节，记者们并不像前两场发布会那么踊跃。教育规划纲要实施5周年回眸与展望 ——教育规划纲要实施5周年第三场新闻发布会见闻11月30日上午，教育规划纲要5周年第三次新闻发布会如......

特殊教育专题评估报告有关情况介绍

2015年4月，受国家教育体制改革领导小组委员会办公室委托，中国残联作为第三方对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)特殊教育实施情况进行中期评估。特殊教育专题评估报告有关情况介绍特殊教育专题评估组组长、中国残联副理事长程凯一、评估方法与过程2015年4月，受国家教育体制改革领导小组委......

特殊教育政策推进大事记

每个人都有接受教育的权利。特殊儿童作为社会成员中的弱势群体，其接受教育的基本权利应当受到社会成员和国家法律、法规的特别保护。小编大致梳理了新中国成立以来我国发布的适用于特殊教育的法律、法规和政策文件，它们是特殊教育事业的行动准则，也是保障残疾儿童平等享受公平教育、优质教育强有力后盾。导语：每个人都有接受教育的权利。特殊儿童作为社会成员中的弱势群......

全国各地199名特教教师获2015年度特教园丁奖

教师节前夕，由中国残疾人联合会、教育部和交通银行共同评定的2015年度“交通银行特教园丁奖”在北京联合大学特殊教育学院揭晓，来自全国各地的199名特教教师获得表彰。教师节前夕，由中国残疾人联合会、教育部和交通银行共同评定的2015年度“交通银行特教园丁奖”在北京联合大学特殊教育学院揭晓，来自全国各地的199名特教教师获得......