用孩子乐意的方式创造与书的相遇

　　阅读是一件好事，但阅读推广却是一件难事。

　　作为一名校长，我像所有的校长一样，无比热切地希望孩子们能爱上阅读。我也见过许多教师用各种说教的方式来告诉学生读书的重要性，但校园里那些青春期的孩子，最讨厌的就是成年人高高在上的说教。所以，即便关于读书好处的名人名言悬挂满墙，读书的种子却并没有因为一场又一场的说教而播在少年们的心中。读书这件事和谈恋爱真的很像，它本质上是一场灵魂的相遇。就像冷遇见暖，雨丝温柔；春遇到冬，岁月恒久；我们遇见书，就能拥有新的生活方式。

　　于是，我们开始思考如何用孩子们乐意的方式促成这场美丽的相遇。在促成这一相遇之前，我们首先需要思考：孩子们明明已经知道读书的好处了，可为什么就不愿去阅读呢？原因有三：其一，他们只尝到了读书的苦处，没有尝到读书的甜头，所有读书的好处都只停留在别人口头的理论上，并没有成为他们真实的感性体验。其二，学生们没有时间和空间，他们的时间和空间都被习题、作业和考试占满了。考试似乎是通向诗与远方的捷径，而阅读之路却看起来要艰辛漫长很多。其三，他们没有得到真正科学有效且坚持不懈的方法指导。

　　那么如何才能让学生真正爱上阅读呢？

　　基于以上的思考，我们先为学生打造了一座美丽的花园图书馆，一个盛放梦想和心灵的空间。我们把学校最黄金的地方——主教学楼一楼给了图书馆，学生无论是上实验课还是中午就餐、上体育课，都会经过这里。在图书馆里，我们整体使用森林的原木风格进行装修，配合暖色调的灯光，营造出一种温暖的氛围。图书馆立柱设置为树干状，走进这里，仿佛走进书籍的森林。而这些立于图书馆中的树木，更是我们对孩子们美好的期许，希望他们成为一棵向上生长的树，根植于泥土，随岁月而参天。在空间划分上，我们分设电子阅读区、纸质书阅读区、合作阅读区、独立阅读区、朗读区、艺术展区、戏剧表演区等功能区，支持不同形式的阅读活动。而且这是一座无人值守的全开放式图书馆，配置了自动借阅机、阅读机器人、朗读亭等先进技术设备。天气好的时候，学生们也可以在中庭户外花园的书桌上学习、读书。

　　主阵地的基础设施完善后，我们发现了另一个空间——班级教室以及走廊，这些空间也是学校的场域，也应该肩负起育人的使命，如果可以利用起来，一定会让阅读发生得更容易。于是，我们号召全校师生推荐、贡献自己喜欢的图书进行读书漂流活动，并且制作了图书阅读卡，增加了阅读的趣味性。这样一种没有借书证，不需支付押金，也没有阅读期限，承载着诚信的阅读方式也在校园内流动起来。

　　有漂亮图书馆的学校并不少见，但真正把图书馆用好的学校却不多见。为什么呢？因为学生根本就没有去图书馆的时间，所以我们首先就是要解决时间的问题。学校认真落实“双减”，通过把阅读课安排进课表、在学校限时高效完成当天作业等方式全面取消学生回家后的书面作业，设置“周五无作业日”等举措出让时间，周一到周六全面开放图书馆。

　　有了空间，也有了时间，阅读什么样的内容就成了关键。为了保证每一本书都是值得一读的，学校图书馆配置的两万多册图书全部由师生自主推荐，之后再结合国家推荐书目进行筛选。所以，孩子们来图书馆一方面可以看到自己想要看的书籍，另一方面我们可以清楚地知道青春期的孩子们喜欢看什么，需要看什么。为了有效地提升阅读者的体验感，学校图书馆管理团队每学期都会做问卷调查。

　　为了调动学生阅读的积极性，学校还策划了丰富多彩的阅读活动。首先是语文主题阅读课，每到阅读课，教师都会把孩子们带到图书馆来阅读。除此之外，日常我们还设计了师生好书推荐分享、师生共读红色家书、我与花园图书馆的故事等活动，并做成专栏在校刊和公众号上进行展示，将师生真实的阅读体悟展示出来。

　　我们倡导教师们以孩子们能够接受的话语体系来讲，比如：“如果一个公司可以安排你坐上时光机穿越到过去或者未来，而且收费不超过50元。你会不会想要去试试？打开一本合适的书吧！它可以帮你实现梦想。”在阅读方法指导方面，我们把对整本书阅读的方法指导与日常语文学科教学整合起来，与课内名著导读任务整合起来，对学生进行系统科学的阅读指导，课内课外结合联动，课内精读，课外泛读。

　　就这样，教师们用学生的话语系统和科学的方法指导学生把书籍与自己的生活结合起来，学以致用，知行合一。当学生真的掌握了读书之法，他们就可以从书中找到生命的意义感和价值感，找到参照系统和动力系统，他们的生命从此就有了方向、有了榜样，也就有了力量！孩子们有了时间、空间，有了丰富多彩的阅读活动，他们会感受到：世界在由小变大，因为在阅读中，我们不但能看到当下这个世界，还能看到已经过去的世界和即将迎面而来的世界。

　　书香是要浸润一生的，所以在书香校园建设中，我们还有许多想做的事情，比如全学科的阅读是必须推进的，图书馆特色校本课程也是值得钻研的，主题读书沙龙、亲子阅读会、作家进校园等也都值得我们一一尝试。

　　苏霍姆林斯基曾经说：“一个学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而准备提供的图书，那就是学校了。”阅读不仅是为了获取知识，更是为了滋养生命。所以阅读不是让精神随书海波涛任意西东，最终成为知识的容器，而是要让书籍世界里的光芒照耀心灵、温暖生命，让书籍世界里的丰饶有趣充实心灵、坚定信念、治愈苦难。

　　在学校图书馆的柱子上有这样一句话：“读书是门槛最低的高贵。”读书，往小里说，事关个人生命幸福；往大里说，事关民族振兴大业。最是书香能致远，杏坛书海悦人心。所以，让我们一起读书吧，在美好的流年岁月里，要真正静下心来，把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，与书相伴，过一种高贵而充实的精神生活！

　　（作者：侯晓田,系陕西省西咸新区第一初级中学执行校长）