零碳校园解决方案梳理

2022年11月8日，教育部印发《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》，除了把双碳理念纳入教育体系和老师队伍建设外，还明确提出要推动校园新建或是改造建筑的节能减排产品，鼓励学校在建设、管理过程中广泛应用节能减排产品和服务.....

总结概括下来，就是要在“3060双碳”目标的引导下，实现低碳、零碳校园的建设。其实，早在2018年，就有组织提出了“2030零碳校园”的项目计划，并以中国高校低碳转型示范项目作为该项目的重要组成部分。既然如此，零碳校园如何实现呢？小编给大家梳理了下“零碳校园‘解决方案，一起来学习～

CYCAN团队提出的“2030零碳校园”计划

　　零碳校园理念的推广普及

　　零碳校园实践的前提是零碳校园理念的推广和普及，有了理论指导，才能带动校园内的各个主体付诸实践。

　　从国家层面来看，《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》提供了总理论的指导，在双碳人才建设、双碳教师队伍建设、双碳知识普及等方面都有了明确指示。此前，就有地区学校举行“低碳进校园”等活动，随着双碳知识纳入国民教育体系，零碳教育活动将多地多点开花，在校园形成一套完整的科普教育体系。

　　其次，社会层面上，《写给青少年的“双碳‘故事》科普读物上线，专为青少年读者打造，从“碳的前世今生”说起，引导青少年了解双碳，做零碳社会主人公。

　　构建校园碳资产及能源管理平台

　　实现零碳需要过渡，从低碳、近零碳，再到零碳。这个过程的实现，需要校园管理者制定适宜的零碳路线，所以第一步要先摸清碳家底。在此前零碳园区解决方案路径梳理文章中也曾说过，改造第一步便是数字化转型。

　　借助人工智能、大数据等技术，排查整理各个环节的耗电耗能情况和碳排放强度与浓度，并依据真实、可信的数据制定更加精准精细的减排方案。这个就需要依托碳资产管理平台，绘制校园碳足迹地图，碳排放多少，减碳多少，都能一清二楚，做到及时管控，及时调整。

　　能源管理平台可以合理规划学校的能源使用比例，设定校园建筑能耗kpi、统筹校园电力分类项目管理等，实现管理节能，推动零碳建筑、绿色电力使用比例等。此外，可以联动智慧照明、智能电网、智能路灯、集中供冷供暖设备等，对设备安全性进行实时监测，减少事故发生；对各能源设备设计最优节能方案，减少能耗，实现技术节能。一句话，能源要用到好刃上，不浪费。

　　各主体采取充分减排措施

　　如新建建筑采用BIPV技术，实现光伏建筑一体化，推动光伏校园行。旧建筑依托BAPV技术进行改造，实现光伏利用的最大化，提升校园建筑的整体节能水平。

　　再比如智能路灯，实现自产自用；智能垃圾桶，发电、垃圾回收两不误。同时督促校园垃圾回收做到分类处理，发展生物智能等。教室宿舍食堂等用电用水智能化调控，采用节能产品，最大化节水节电。

　　还有校园绿化带的建设，增加碳汇；食堂提倡光盘行动，限塑禁塑；校车电动化，完善校园内充电桩等设施建设，鼓励师生绿色低碳出行、出差；倡导绿色办公，提升线上教务服务水平；使用绿色电力等。无论是生产、生活还是教学活动，都有意识的践行绿色低碳行动，无论是随手关灯这样的小事，还是光伏进校园、智能微电网的建设等大事，都要做到应减尽减。

绿色能源促减排：电动自行车充电桩运营

　　零碳行动激励政策

　　综合以上可以得出，想要做到零碳校园，就必须要做到管理减碳、技术减碳、能源减碳及生活减碳。其中，生活减碳最为复杂，减碳主体分散，减碳行为琐碎，就增加了管理的难度，很难保障百分之百的节能减碳。为此，校园可以依托碳普惠机制打造校园个人碳账户，借助消费券、学分、评比等方式激励师生积极减碳。对于食堂、超市、快递店等外包主体的减碳行为也进行量化，利用碳管理平台和第三方的核算认证，评选最优减碳商家，同时鼓励食堂、超市、快递店商家开展以减碳为主体的促销活动等，如回收旧纸箱送零食、饮料。

而　　对于校园访客可能造成的碳排放，可以以消费账户的形式呈现，接入超市、食堂结账系统或是学校接待系统等，估算访客碳排放，对各项数据实现分类管理。

　　写在最后

　　无论是零碳园区建设，还是零碳校园建设，其实解决方案都异曲同工，既要意识灌输，又要行动实践，需依托节能产品和技术，带领各方做到应减尽减。

　　而对于无法减碳的部分，则需要购买碳汇或是开发碳汇项目，来抵消碳排放。目前，这些方法论的使用已经非常成熟，短时期内如此操作都不会过时。举一反三，这些方法论同样可以应用到零碳社区、零碳乡村的建设。