湖南省常德市武陵区对作业进行全方位提质创新—— 用心烹制课后作业“营养餐” 通讯员 雷江峰 本报记者 赖斯捷 不久前,湖南省常德市常英学校119班学习委员刘哲辰,领到了新身份:作业登记员。而该区第一小学数学老师刘小芬,也在最新一次集体备课中,领到了新任务:统筹规划作业、按周制定作业、校内公示作业。 作为一种检验学习效果的传统方法,作业是很多教师“常常打交道”,却又“常常不钻研”的一门“...
湖南省常德市武陵区对作业进行全方位提质创新——
用心烹制课后作业“营养餐”
通讯员 雷江峰 本报记者 赖斯捷
不久前,湖南省常德市常英学校119班学习委员刘哲辰,领到了新身份:作业登记员。而该区第一小学数学老师刘小芬,也在最新一次集体备课中,领到了新任务:统筹规划作业、按周制定作业、校内公示作业。
作为一种检验学习效果的传统方法,作业是很多教师“常常打交道”,却又“常常不钻研”的一门“技术活”。“双减”政策出台后,常德市武陵区的许多家长对这门“技术活”有了新疑虑:作业量的减少,会影响孩子学业成绩吗?
“双减”不是放养,减负还需提质。高质量的作业设计,是确保教学质量的重要环节。为此,该区专门从作业管理入手,出台《武陵区推进中小学生“五项管理”工作方案》,一道道用心为学生搭配的课后作业“多元营养餐”,陆续在该区各中小学校推广开来。
常英学校推行作业监测制度,监测员由学生担任,让学生们对作业量、作业难易度有了发言权;工农小学推行“尚美”系列实践作业,包括课本剧、制作思维导图、趣味手抄报,甚至练习排球;在北正街恒大华府小学,学生们可借助“乐教乐学”平台进行“特色作业展”,各年级各班自行设计的古诗配画、成语日记、美文集,还有学生手工作品、书法作品等,都可以在这个平台亮相、交流。
一道道“多元营养餐”的推出,背后是学校教研团队针对作业进行的全方位提质创新。
“我们学校教研组第一时间行动起来,统筹编排作业,整合内容,严控时间,分层设计,难度可选。”东升小学校长高丽鹏介绍道,教研组牵头,学校自主编写了《汉字书写本》12册,将“生字写字+书法练字”融为一体,既落实教学任务,又培养学生养成良好的书写习惯;自主编写设计《数学导学案》,进行了基础型和提高型分层设计,学生可以自主选择难度。
武陵区通过发挥学校教研团队优势,让不同基础的学生都能得到训练、发展,通过自助点餐式的作业安排,确保每个层次的学生都能“吃饱”“吃好”,全面提升综合能力。
据该区教育局党组书记、局长张冰介绍,武陵区历来重教,2018年国家义务教育质量监测结果显示,武陵区各项监测指标均高出全省和全国平均水平。在“双减”新形势下,武陵区正着手研发设计,筹划建立全区学生课后作业资源平台,供教师和学生选择使用。
特别声明:本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,并不意味着赞同其观点或者证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来函联系。
Notice: The articles / pictures and other manuscripts that this website notes as the source of manuscripts from other media are reprinted manuscripts, which does not mean that they agree with their views or confirm the authenticity of their contents. If the reprinted manuscript involves copyright and other issues, please contact the author by letter within two weeks.