摘要

  春蚕织梦 匠心筑梦  ——杭州市萧山区第三中等职业学校办学纪实  杭州市萧山区第三中等职业学校以适应区域产业发展需求为导向,深化办学体制改革和育人机制改革,孕育“春蚕文化”,创新人才培养方式。学校实施“产学研创”四位一体教育模式,以提升质量为核心,积极进行教学改革,力争实现“优质升学、体面就业、成功创业、品质留学”的办学目标。  春蚕文化,厚植家国情怀  学校致力打造“潜心孕梦,匠心织梦,诚心...

  春蚕织梦 匠心筑梦

  ——杭州市萧山区第三中等职业学校办学纪实

  杭州市萧山区第三中等职业学校以适应区域产业发展需求为导向,深化办学体制改革和育人机制改革,孕育“春蚕文化”,创新人才培养方式。学校实施“产学研创”四位一体教育模式,以提升质量为核心,积极进行教学改革,力争实现“优质升学、体面就业、成功创业、品质留学”的办学目标。

  春蚕文化,厚植家国情怀

  学校致力打造“潜心孕梦,匠心织梦,诚心圆梦”的“春蚕文化”,人文和谐的管理文化培育人,雅致优美的环境文化熏陶人,丰富多彩的活动文化激励人,追求卓越的匠心文化塑造人。学校建有“萧山花边非遗艺术教育馆”,作为非物质文化遗产传承教学基地。传承“非遗”文化是学校的一大特色,学校深度参与“萧山花边”传承与创新项目,将“非遗”传承、人才培养与专业优化有机结合。

  学校与达利(中国)服装中心及中国工艺美术大师、“萧山花边”“非遗”传承人赵锡祥合作,成立“萧山花边”创新研发基地,结合本校服装专业特色,把“萧山花边”的艺术元素融于现代服饰中,用镶、拼、接等工艺对服装局部进行创新设计。目前已经开发了10多款“萧山花边”的高端定制服饰,在线上与线下订购火爆。学校多次承担“非遗”传承活动及社会服务工作,获得了社会的广泛好评。

  双线并进,立足多元发展

  职业院校具有实施学历教育与技能培训的双项职能,学校基于学生升学与就业的不同需求,聚焦“六能六会”核心素养,完善“文化素质+职业技能”的培养方式,为学生今后接受高等教育提供多种支持,为就业、创业提供载体平台。

  学校内建有产学研创园、智创空间、趣创空间等场所,实施基于双创教育的“1234”工程,为学生创新创业提供广阔的平台。学校还通过与企业或行业协会合作、建立校内外实训基地等方式,提升学生的职业素质,为毕业生的高质量就业提供保障。毕业生拥有毕业证和多本专业技能证书,凭借良好的综合素质和娴熟的专业技能,受到用人单位欢迎。

  为帮助学生实现升学目标,学校采取了高职升学、中高职一体合作、国际化升学等多种形式。近年来,百余名毕业生被中国计量大学、浙江师范大学、宁波大学等本科院校录取。为了提高学生的竞争力,学校还为学生走向国际搭建桥梁,在信息技术、物流服务与管理等专业,进行中澳、中韩、中泰等国际化方向招生,经选拔后,学生获得品质留学的直通卡。

  多元融合,彰显职教特色

  《国家职业教育改革实施方案》明确提出,促进产教融合校企“双元”育人,建设多元办学格局。杭州市萧山区第三中等职业学校以此为指导,积极深化产教融合、校企合作,积极探索育训结合的育人模式,推动企业深度参与协同育人。

  学校以提高学生知识与技能为着力点,发挥好桥梁作用,紧密联系企业与高校,创新实施了“一企两翼”中高职一体现代学徒制。校、院、企合作本着“资源共建,利益共享,责任共担,人才共育”的原则,以工作任务为载体,以技能教学为核心,以师徒结对为形式,以项目教学为程序,构建起“园校互动,工学结合”育人模式。为了提高育人实效,学校根据积木所具有的可观、可玩、可变、可创等特点,创生了“积木教学法”,形成集“模块化、标准化、探索性、趣味性”为一体的课堂教学新样态,为“为家美全球小家电三职研发基地”注入活力,此教学法在业界取得良好反响,吸引了80余家单位来校参观学习。

  根据学生技能发展规律以及企业用人需求,学校将实施招生与招工(徒)一体化,与企业、高校共同制定人才培养方案和课程标准、设计实施教学、组织考核评价等。在教育资源方面,学校与企业共建产学研中心、“双师”型教师队伍,为打破制约学校教育发展的瓶颈、为培养高素质技术技能人才提供了有力的师资保障。

  学校秉持“厚德精技,立业创新”的校训,健全德技并修、工学结合的育人机制,着力培养高素质劳动者和技术技能人才,在服务现代化经济发展中,实现学校与企业、社会的同频共振。(朱亚利 余丽黎)

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