中国式慕课惠及数百所高校

8月31日，受教育部体卫艺司委托，北京大学与企业合作建设的《艺术与审美》共享课程正式上线，美学大师叶朗领衔来自北大、清华、人大、中央美院等八所大学的校内外近20位教授联袂主讲。该课程计划在9月份向全国高校推出选课，首次开课即将有逾百所高校的大学生受益。

　　《艺术与审美》是此后一系列共享课程的开山之作，之后推出的共享课程将涉及科技、军事、人文、法政等通识课程，惠及中西部数百所高校，由此探索和打造“中国式慕课”的教育模式。慕课即MOOC的英译，“M”是Massive(巨大的)，即一门慕课可以有无限数量的学生学习;“O”是Open(开放的)，即慕课的学生以兴趣为导向，不分国籍，不分地点，只要有兴趣，通过注册一个账号就可以进入学习;第二个字母“O”是Online(在线)，强调的是在线学习;“C”是Course，即课程。

　　这种在线课程模式2011年开始在国外兴起，是一种在线课程开发模式，近两年在中国开始流行。以往大家对网络公开课比较熟悉，即对课程进行录制，作为共享的资源放到互联网上，比如国人比较熟悉的网易公开课。而慕课模式的形式、内容、技术和分类都很宽广，发布者都是具有分享和协作精神的个人或团队，为了增强知识传播，把课程做成PPT，后期进行录音，把这类突破课堂模式的课发布到互联网上，形成大规模的网络开放课程。

　　传统的课堂教学是老师讲，学生听，互动也只局限于有时间地点限制的课堂上。有了慕课课堂，只要在慕课上搜索课程即可，学生可以重复观看课程难点，还可以通过论坛、在线即时通讯等工具与教师沟通，并获得在线帮助。慕课课程中，视频往往被分割成时间较短的“微课程”，这样学习的精力更集中，也符合微时代的片段化特征。学生可在课程开放周期内自由观看教学视频，提交作业，与教师互动，甚至在论坛和社区内进行互评，最后通过线上考试或提交论文等形式，教师在线上评判学生学习效果，学生由此得到该门课的学分。这种线上线下混合教学的“中国式慕课”，正可以解决当前国内优质高等教育资源不足、东西部师资存在差距的问题，是一种有重大利好的教学方式变革。

　　据报道，对于这样一种有着巨大优势的教学方式，“更多的高校愿意去推动其产业规模化，包括北京大学、清华大学、上海交大、复旦大学等名校，还有一些社会机构愿意花力气去打造更专业的慕课领域。随着慕课规模的增大，国内慕课平台会越来越多，越来越受到人们的关注，形式也会越来越多样化”。

　　作为中国式慕课的推动者，东西部高校课程共享联盟发挥了很大作用，该平台针对东西部高校水平差异的问题，打破校际壁垒和各自为教的局面，利用互联网的优势，为全国高校的学生提供高质量的课程资源。正如北京大学副校长高松院士所说：“东西部高校课程共享联盟成立三年来，致力于通过优质教育资源共享，提升教育质量，促进教育公平。”

　　《艺术与审美》这门课程就是中国式慕课的典范。课程依托智慧树网做教学服务，教学模式包含30学时的在线视频学习和12学时的跨校直播互动大课堂，这种混合式教学模式既有自由学习又有师生间的实时互动，更符合当今年轻学子的学习行为模式。课程将以在线学习、跨校课堂表现、期末作业各自占一定比例的形式进行考核，这种考核评价模式将更有利于学生的素质教育与能力培养。在教学过程中，智慧树网会为每个学校提供实时教学质量报告，帮助联盟、学校更好履行教育质量督导职责。《艺术与审美》是一门凝结了一批顶级学者心血、精心设计策划、线上讲授与线下讨论结合、面向全国高校大学生的艺术通识学分课程。此课程旨在提高学生的艺术教养与审美素质，引导学生追求更有意义、更有价值、更有情趣的人生，引导学生拥有高远的精神追求。相关领域内的资深专家、学者出席本次评审会，在教育价值、社会价值等方面给予了课程高度评价。

　　教育部体卫艺司司长王登峰告诉记者，《艺术与审美》课程的建立汇聚了多方的力量。智慧树网的精细化服务团队从课程立项、策划、制作、教师团队服务等各环节都全方位参与，提供专业的适应互联网时代翻转课程的建议，并且运用其自身800所会员学校，已有近50万学生获得共享课程学分的经验和优势，架起东部、西部高校课程资源共享的桥梁。“政府积极引领，一流大学、大师深度参与，社会化企业服务支撑”的模式，将共同推动教育质量提升、实现教育公平。这就是整合创新，在美学教育领域，实现了“ ”的突破。