信息技术与教育的深度融合——中国职业教育再升级

职业教育的发达程度，体现着一个国家的经济发展水平和教育现代水平。在今年6月召开的2014年全国职业教育工作会议上，习近平总书记做出重要批示：职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，因此必须高度重视、加快发展。

　　职业教育的发达程度，体现着一个国家的经济发展水平和教育现代水平。在今年6月召开的2014年全国职业教育工作会议上，习近平总书记做出重要批示：职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，因此必须高度重视、加快发展。会议同期启动信息惠民工程子项目。

　　教育部副司长刘建同在近期接受中国教育网采访时指出，要以实施信息惠民工程职业教育数字资源试点专项为契机，建好职业教育数字资源管理和学习平台，推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享，逐步实现所有专业的优质数字资源全覆盖。推进与专业课程配套的虚拟仿真实训系统的开发与应用，推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学，实现职业教育优质资源的无障碍交换和共享。

　　针对职业教育发展实际需求，国内录播行业领军企业奥威亚科技(以下简称AVA)提出了基于教育视频的建设-管理-应用三整合方案，通过全高清录播系统结合教学视频应用服务平台软件，构建能够自我运转、持续发展的职业教育数字资源“生态圈”，实现现代信息技术与职业教育深度融合，从而真正提升职业教育现代化水平。

　　一、自动管理优质课程资源

　　AVA教学视频应用服务云平台是集教育数字资源管理和学习于一体的平台，可以对直播视频和视频点播进行有效的管理，将视频资源按学科、年级、教学法、专辑等形式进行分类，并创造性地对视频进行知识点、 环节、精彩视点进行细粒度的划分，并提供视频片段的精细度点播和搜索。平台集合了海量优质教学资源，学生通过平台中名师课堂直播和名优课程点播等功能实现高效学习。

自动管理优质课程资源

　　二、轻松实现课堂远程同步互动

　　通过AVA教学视频应用服务云平台，可以进行大规模的同步课堂互动。利用网络把老师讲课的实况地通过显示屏呈现到学生的面前。学生能远程地参与课堂，与老师进行互动和交流，真正突破了空间的限制，让更多的学生能够参与更多优秀的课程，充分促进了区域教学资源多样化传播。

轻松实现课堂远程同步互动

　　三、共享优质数字资源

　　要稳步推进职业教育信息化的建设，实用性的社会培训课程资源是基础，做好数字资源共享才是关键。为此AVA进一步推出了教学资源共享方案，可将区域内所有学校的资源整合到区域资源应用中心，区域与区域之间也可以相互整合，形成大区域视频资源应用中心。区域中的学校可以通过平台获取更多的校外优质教学资源，而平台中的教学资源则可以无限扩展，且能随时获取，按需点播，提供了最恰当的资源共享、共用、共管的方法。

共享优质数字资源

　　近十几年来，中国的教育信息化虽然有了较大发展，但总体来看，职业教育信息化建设基础仍然很薄弱，应用水平亟待提高。职业院校必须大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，重视用信息化手段和成果推动教学改革创新，推进现代信息技术与职业教育教学深度融合，真正提升职业教育现代化水平。