教育部副部长杜占元深入湖南考察职业教育信息化建设

“足不出户”就能看到千里之外企业车间里的生产场景，还可以“面对面”地向生产一线的“师傅”们请教……很难想象，这是在湖南省一所普通的职业学校里上的一堂平平常常的课。

　　“足不出户”就能看到千里之外企业车间里的生产场景，还可以“面对面”地向生产一线的“师傅”们请教……很难想象，这是在湖南省一所普通的职业学校里上的一堂平平常常的课。这种被称之为“3G实景课堂”的教学模式，正穿越时空把企业“搬进”了教室，让学习和实践、知识和技能、企业和学校完美对接。“每堂课都是一次面对面的‘现场直播’，每位学生都有深刻的‘在现场’感，教学场所在这里得到无限延伸，学生的学习兴趣高涨澎湃，你们开创的空间教学，是对传统教学的一次革命!”3月20日上午，教育部副部长杜占元率调研组专程来到湖南考察职业教育信息化建设，他对这样的教学场景深表赞赏。

　　湖南省政协副主席刘晓，省人民政府教育顾问张放平，省教育厅厅长、省委教育工委书记王柯敏，省教育厅副厅长王键陪同考察。

　　杜占元一行兴致勃勃地参观了湖南职教新干线整个展区，他仔细了解老师们如何利用网络教学空间进行教学，如何组织学生进行交互式学习，教学空间里精品课程、专家讲坛、技能大师等丰富的教学资源是怎样建设的，上课过程中如何让生产一线的技能工人时空穿越般的“走进”课堂……在湖南铁路科技职院展区前，杜占元亲自参与到一堂正在进行的3G实景课堂中来，他拿起耳机和学校教师现场连线，大声勉励道：“你们的实景课堂搞得很出色，希望百尺竿头、更进一步!”

　　刘晓向教育部调研组详细介绍了长沙民政职业技术学院这两年积极探索“基于云计算的空间教学模式”所取得的成绩。截至今年3月，该校已配发1.9万个教学空间，建设了900多门空间资源课程，开发了12套网络直播实景教学系统。通过教学空间，实现了学生、老师、校领导零距离交流，把教学和管理真正落到了实处。刘晓深有感触地说：“空间教学是一场革命，这个过程中，不管是学生、老师还是校领导，大家都有深刻的蜕变。我们认识到，推进空间教学是教育信息化发展的必然趋势，是职业教育转型的必由之路，是一场颠覆再造的系统工程。”

　　王键介绍了近年来湖南推进职业教育信息化建设取得的经验：以教育信息化推动教育观念、教学方式变革，运用现代化教育理念全过程全方位培养创新型、实践性人才;紧跟未来教育信息化步伐，积极打造数字化校园，实现网络全覆盖，管理服务无盲区;大力推行“四化”建设，即管理数字化、服务对象标识化、在线服务扩大化、数据集中共享化;加强应用服务实现“四个转变”,即由技术主导型向应用主导型转变，由少数专家建设资源向人人参与型优质资源共建共享机制转变，由传统教育模式向互动教育模式转变，由个别应用向融合创新应用转变;积极把互联网商业模式和教育需求、行政推动相结合，社会信息化和教育信息化相结合，企业专业团队和学校教学团队相结合，全力推进职业教育信息化建设步伐。

　　杜占元说，此次来湖南考察调研，收获很大、启发很大、信心很大。他指出，教育信息化是教育现代化的标志性内容，是当前教育改革发展的重要任务。湖南积极探索“校校有平台，人人有空间”的职业教育信息化建设新途径，探索“政府主导、企业参与、学校应用、人人互动”的信息化建设新机制，很好地抓住了关键点和难点，取得了很好的成效，对全国教育信息化发展具有启示意义，希望湖南勇当职业教育信息化建设的探索者与示范者。他指出，各级教育行政部门和各级各类学校要把教育信息化放在更加重要的位置;要切实转变观念，把信息技术和教育实践的结合作为推进教育信息化的核心;要进一步创新机制，把充分调动各方面特别是企业的积极性作为推进教育信息化的重要举措;要进一步突出重点，把网络资源建设和应用作为当前教育信息化的重要内容。“要把已经取得的好经验逐步向在湖南省各高校和中学大范围推广，扩大规模，形成品牌，形成强大的引领与示范效应，为加快全国教育信息化进程树立典范!”最后，杜占元道出了自己的期待。

　　“杜部长站在推进全国教育信息化进程的高度给我们提出了要求，这是一项崇高的使命，我们倍感责任重大，也备受鼓舞!”王柯敏代表省委教育工委、省教育厅对杜占元此行的悉心指导表示由衷感谢。王柯敏表示，2011年由省教育信息化工作领导小组办公室立项建设的教育信息化项目得到有力推进，一些单位还超目标、高水平完成了项目建设任务，在全省乃至全国产生了积极的影响，如我省职业教育信息化建设所取得的阶段性成效，就得到了教育部的高度关注和充分肯定。“今年是湖南教育信息化建设的关键之年，我省教育信息化建设将进一步转变观念，抢抓机遇，努力深入解决教育信息化的关键问题，整合资源，统筹推进，不断深化，为早日实现教育现代化作出应有贡献。希望教育部继续对湖南的教育信息化建设给予足够的关注与支持!”王柯敏如是说。

　　考察完职教新干线之后，杜占元一行还来到中南大学调研。在中国工程院院士、中南大学校长张尧学的陪同下，参观了学校网络教育现代技术中心，考察了学校信息化建设取得的成果。当杜占元得知学校已经建立了相对完善的信息技术服务体系后，连连表示称赞。对学校提出的在“十二五”末初步建成“数字中南”的构想，杜占元表示教育部将全力支持，并积极鼓励中南大学争做、勇做高校教育信息化建设的试点校。(文/李旭林 图/唐雯娟)

　　阅读延伸：

　　名词解释——职教新干线

　　旨在加快湖南职业教育信息化建设步伐而着力打造的职教新干线，是基于云计算服务、覆盖全省职业院校、以个人空间为基础的实名制、开放的网络学习互动交流平台。2010年至今，“职教新干线”已建有机构平台161个，师生教学空间30余万个，发表文章660万篇，发布教学内容为主的视频25万个，其中录制的湘绣大师刘爱云、湘菜大师许菊云等技能大师的技艺视频2万多个。教师和学生互动2200万人次，文章浏览量8800万人次，视频浏览量达到500万人次。