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微课制作并非教师的法定义务

时下，微课制作的培训班接连不断，各种微课教学大赛更是如火如荼。毫无疑问，微课是数字化教学资源的基本单元，也是推动人才培养模式改革的重要因素。然而，真的需要每位教师都学会制作微课吗?制作一件微课作品，不仅需要进行学情分析和教学内容分析，还要编写脚本、选择工具、反复录制、编辑修改，即使在最后的封面设计环节也会花费很大的精力。目前教师的教学工作已十分紧张，单纯为参加比赛制作一两次微课尚可，倘若整......

教师制作微课应是学校教育的常态

近日，有评论认为，微课制作不是教师的法定义务，教师为参加比赛制作一两次尚可，没必要整门课程都要制作微课；教师主要是适应微课对教学带来的变化，而决不是都去学习制作微课。对此，我有不同看法。众所周知，随着教育信息化的推进，作为课程创新的重要形式，微课成为当前我国基础教育信息化资源建设的重点和教育教学改革的热点，成为人才培养模式创新的重要因素。教师制作微课，既是推进教育信息化的根本需要，也是促进......

解题“神器”校园风行软件沦为应试教育帮凶？

作业题拍照上传，秒出答案。眼下，各类免费答题软件校园风行，被不少中小学生奉为减轻课业负担的“神器”，甚至还成了考场作弊工具。记者下载比对多款答题软件后发现，这些“神器”解题准确率并不高，容易误导学生。而最让家长和老师们担忧的是，答题软件助长了孩子们应付学习的不良态度，进而扼杀他们独立思考的能力。有教育界人士提醒，答题软件之类的“互联网+”应用，不仅与创新毫不沾边，还沦为了应试教育的帮凶。半......

“智慧教室”成教育信息化的着力点

近些年，我国教育信息化发展迅速，而面对我国拥有的全世界规模最大的中小学教育群体，改变学校传统的教育理念和教学模式，提升教师信息化素养，也成为“十三五”期间教育信息化工作的重点。在“面向现代化、面向世界、面向未来”方针的指引下，全国各地方及相关部门正在积极开展信息技术与教育教学深度融合的探索，“智慧教室”应运而生。然而，这场利用信息技术掀起的盛况空前的教育改革浪潮，是否存在弊端?“智慧教室”给教......

上海约75%公办高中建立创新实验室摩尔系统暑假开放

上海目前全市高二学生拥有课题12057个，其中9553个课题已经完成结题;全市188所高中的高二年级学生做到人人有课题，约占全市高中总数的74%;全市高二年级学生拥有1101名学生课题研究校外辅导教师。这是中国青年报?中青在线记者今天从上海市教委获得的信息。谁说中国学生只死读书?在上海，高中生可以进行更多创新性研究。据悉，上海早在1998年就有七宝中学、市西中学、华师大二附中等学校开始研究......

江苏盐城：教育局部署市直学校“智慧校园”创建工作

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翻转课堂下学生作业怎么变

传统教育模式主要是老师在课堂上讲，学生回家独立做作业，学生的创造力无从展现。学生做家庭作业时，老师不能在身旁答疑解惑，还不如学生在家里自学新知识，到“课堂”上去做作业，也即“翻转课堂”。传统的家庭作业，往往由老师们根据教学目标和教学内容等标准制定，全班“一视同仁”或者偶尔根据学生学习基础布置分级作业。而综合实践活动课程的作业的布置以序列化培养学生八大关键能力为目标，更多关注每个学生个性化的......

第31届全国青少年科技创新大赛在上海开幕

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VR课堂来了，虚拟现实来了

各种细胞结构就在眼前，身边是奔腾的血液——戴上头盔，呈现在学生眼前的是各种“真实立体”的细胞结构，身边是奔腾的血液，红细胞、白细胞在游动;跟随血液循环到达人体各处，从血管穿出进入组织液……转动头盔，学生会发现核糖体、线粒体、中心体、细胞核在身边，伸手可及。日前，国际教育信息化创新产品与应用成果展在青岛国际展览中心举办，青岛实验高中教师采用VR(虚拟现实)技术给学生上了这样一堂生动形......

朱永新：未来学校的曙光

在教育历史上，教育的变革总是伴随着生产方式和技术革命而进行的。在相当长的时期，人类是没有学校的。人们在生产劳动过程中传授经验和信仰。农业革命和文字出现后，产生了最初的学校，有专门的人从事教育工作。在工业革命的浪潮中，现代学校制度和义务教育体系诞生了。当我们进入信息社会，在当今的互联网时代，学校又会发生怎样的变化呢?个人认为，新的学校形态已经呼之欲出，我们已经站在了这个跨时代的大变局的门口。......

广西第一批教育信息化试点见成效

南宁四中积极开展课堂信息化建模的实践探索，重点构建信息化探究式、启发式、合作式和体验式教学模式，依据课标、学情和技术条件，设计、打磨信息化建模典型课例;桂林电子科技大学探索出PET实践教学模式，打造了以“创新混合式实践演练”为核心内容的“流程型企业先进制造信息化教学平台”，创新在校实践教学的信息化开发与应用新模式……广西第一批教育信息化试点单位以实施信息化试点项目为抓手，坚持应用驱动，以机制建......

山东青岛：运用大数据共享优质义务教育资源

一座宜居幸福的城市，必须有鲜明的民生底色。对沿海开放城市青岛来说，提升居民幸福感的努力从未停歇：探索让市民共享优质均衡的义务教育资源；建立医、养、康、护一条龙服务的“青岛模式”；重视“舌尖上的安全”；实施国际城市战略，列百项工作实事……值得一提的是，青岛还运用大数据手段，为居民带来实实在在的便利。频获民生领域 “新名片”蝉联“最具幸福感城市”冠军；获批学前教育改革国家级实验区；义务......

安徽淮北：四举措助推“智慧校园”建设

淮北市教育局采取四项举措加快推进全市基础教育信息化建设，加快“智慧校园”建设步伐。加强信息化基础设施建设。加大对教育信息化的投入，按照不少于学校公用经费10%的比例安排信息化资金。加强数字化校园建设，加快多媒体教室、中小学电子备课室建设和师生计算机配备。截止到2015年底，淮北市各中小学宽带接入率100%;校园网建有率100%;班级多媒体配备学校覆盖率99.2%。实现了真正意义上的“校校通......

四川攀枝花：教育信息化建设取得实质性进展

推进“宽带网络校校通”和“优质资源班班通”建设。县(区)和直属学校均启动了校园网升级改造工作，市实验学校、市十一中小、市七中等学校进入建设阶段。全市所有中心校以上学校网络宽带接入率达100%，互联网光纤接入学校达95%，“班班通”覆盖率达70%。划拨350万专项经费，采取以奖代补的方式，重点支持市直属义务教育阶段学校教育信息化建设工程。启动教育教学资源平台建设。全面启动市级教育资源平台和教......

未来学校什么样

未来的学校教育活动分散在“学习保姆”即“现代孔夫子”和家庭“教育董事会”及各种社会化教育服务机构的活动中。“校中校”提供了一个从现在的学校模式走向未来学校模式的便捷通道。这是目前就可以实验的。未来学校可以极大地满足个人对教育的充分选择，同时国家也可以通过依法治教和依法教育行政来保证教育的公共效用极大化。我们生存在一个令人兴奋的世界。微课程和慕课导致教学模式根本改变，教师角色重新定义......

湖南益阳：从教育信息化看“资阳模式”的创新

“湖南省教育信息化试点区县”的资阳区，近年来着力抓项目促建设、抓应用促发展，整体推进教育信息化工作，目前已实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，为教育腾飞插上了“数字化”双翼。农村孩子和城市孩子共享优质教育资源教育信息化给师生、家长带来了怎样的便利，又为教育带来了怎样的新气象?无论走进资阳区的哪一所学校，询问哪一位师生、家长，都能得到直观的答案。6月20日，人民路......

四川：建成省级教育信息化双平台

日前，记者从四川省财政厅获悉，省财政支持建设的四川省教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台目前已基本建成并投入运行。2014年至2016年，四川省财政共投入专项资金近8000万元支持两个平台的建设，从今年起，省财政将把平台的日常运行维护所需资金，纳入年度预算加以保障。教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，是教育部“三通两平台”建设目标的一部分。经统计，我省2014年-2018年安......

湖南张家界武陵源区：投入3000万元推进教育信息化

8月9日，笔者自武陵源区政府部门获悉，近年来，该区先后投入资金3000多万元，扎实发展教育信息化，实现了教育信息化质的飞跃。教育信息化程度代表着现代教育发展水平，为实现全区教育信息化的快速推进，该区从软件、硬件两个方面多措并举。硬件方面，该区坚持两个“一个样”标准配备教育信息化设备。近年来，全区共投入3000多万元推进教育信息化建设，建成169间多媒体教室，为全区每一个学班配备了交互式电子......