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教育部：会电脑懂网络将成教师任职必备条件

今后，会电脑、懂网络将成为老师们的必修课，各种信息技术也将更多应用于中小学乃至幼儿园的课堂上。昨天，教育部发布指导意见，明确教师的信息技术应用能力将作为教师资格认定、职务(职称)评聘的必备条件。今后，会电脑、懂网络将成为老师们的必修课，各种信息技术也将更多应用于中小学乃至幼儿园的课堂上。昨天，教育部发布指导意见，明确教师的信息技术应用能力将作为......

随着MOOCs(大规模网络开放课程)高歌猛进，我国高校跟进迅速，近几个月内一些国内顶尖学府纷纷声明加入MOOCs阵营。MOOCs在不同人的眼里，分别等同于精品网络课程、优秀教学模式亦或是高校公益行为，甚至是中国教育改革的一剂猛药。孰不知，在没有MOOCs之前，设计更为精致的网络课程、互动更为深入的教学模式均已存在，MOOCs也绝不似公益行为那样单纯。但有一点可以肯定，MOOCs本身所传......

教育信息化老师教法学生学法全变了

在平板电脑上阅读教材、听老师用幻灯片授课、打开网络课堂自学知识……教育的信息化，正在课堂内外悄然发生。老师的教法变了，学生的学法变了，传统教学和信息技术结合，碰撞出教育改革的火花。在教育规划纲要中，教育信息化被纳入国家信息化发展整体战略，到2020年，国家将基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系。教育信息化意味着什么？它会掀起教育领域怎样的革命？让我们......

全国中小学教师信息技术应用能力提升工程启动

北京11月6日讯记者6日从教育部获悉，为贯彻落实国家教育信息化总体要求，全面提升教师信息技术应用能力，教育部决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程。教育部提出，将建立教师信息技术应用能力标准体系，到2017年底完成全国1000多万中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。&n......

教育部:将教师信息技术应用能力作为考核奖励条件

教育部日前发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》。《意见》明确，各地要将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务(职称)评聘和考核奖励等的必备条件，列入中小学办学水平评估和校长考评的指标体系。《意见》指出，提升工程的总体目标和任务是建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计；整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式，到2017年底完成......

中国高等教育学会面对慕课必须改革

“面对异军突起的‘慕课’，我们的课堂教学、我们的教学方法手段必须改革!”这是中国高等教育学会会长瞿振元日前在宁波举行的“2013年高等教育国际论坛”上作出的呼吁。 “面对异军突起的‘慕课’，我们的课堂教学、我们的教学方法手段必须改革!”这是中国高等教育学会会长瞿振元日前在宁波举行的“2013年高等教育国际论坛”上作出的呼吁。“慕课”是“大规模......

教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。近年来，各地通过多种途径开展教师信息技术相关培训，取得积极成效，但也存在着项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等突出问题。为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力......

杜占元：通过应用驱动推动信息技术与教育融合

信息技术与教育的深度融合——中国教育信息化的新起点教育部副部长杜占元今天，我想结合中国教育信息化近年来的进展，与大家一起探讨在信息技术高速发展和影响越来越广泛的新形势下，政府如何更有效地通过教育信息化促进教育的改革和发展等问题。上世纪90年代中期，互联网开始蓬勃兴起，以网络信息技术为基础的教育信息化事业也在中国开始起步。进入新世纪以来，随着计算机网络的普及与技......

远程视频教学研讨扩展交流空间

运用网络视频教研，从一个学科、区域内学校之间开展，发展到多学科、跨区域的网络视频教研;从校与校之间的网络视频、教师沙龙发展到区域之间的教师沙龙。运用网络视频教研，从一个学科、区域内学校之间开展，发展到多学科、跨区域的网络视频教研;从校与校之间的网络视频、教师沙龙发展到区域之间的教师沙龙;从远程名师课堂分享逐步走向异地远程‘同课异构’研讨，网络视......

凝聚世界专家共识推动教育“云”中漫步

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教育部启动高校校园网络文化建设专项试点工作

10月24日，教育部在京召开高校校园网络文化建设专项试点工作启动部署会，决定在清华大学、上海交通大学、南京大学、天津大学、中山大学、电子科技大学、中国传媒大学七所高校开展校园网络文化建设专项试点工作。教育部党组副书记、副部长杜玉波出席会议并讲话。杜玉波指出，开展高校校园网络文化建设专项试点，是落实全国宣传思想工作会议精神和部党组部署的重要举措，是网络时代高校思想文化建设的重点任......

中央人民广播电台：今年年底我国农村教学点将实现数字教育资源全覆盖

据中国之声《央广新闻》报道，农村的娃娃也能和城里的孩子一样接受到优质教育资源和课程吗？如果从前问这样的问题，我们找不出快捷、有效的办法。可如今，通过中小学信息化工作的推进，农村孩子不仅不会在数字鸿沟的逼迫下拉大与城里孩子的距离，相反他们在科技的支撑下就像多了一双会飞的翅膀，可以随时透过数字教学点听到优秀老师的讲课。在这个班级里现场没有学生，只有汪洋老师一个人讲课，而正在听他讲课的同学......

关于“教学点数字教育资源全覆盖”项目进展情况的通报

教信推办[2013]30号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教育局：“教学点数字教育资源全覆盖”项目于2012年11月由教育部与财政部联合启动实施。根据项目要求，2013年底要完成为所有教学点配备视频接收播放设备、配送优质教育资源、培训骨干教师并组织开展教学。项目启动实施以来，多数项目省份能够按照要求，精心组织项目实施，但也有少数省份对......

信息技术要应用在教与学“主战场”

9月24日，在哈尔滨市香滨小学的教室里，全国信息化教学现场观摩活动现场展示了全新的课堂教学模式。来自全国各省市的教育行政部门信息化负责人及部分中小学教师等近300人一起，观摩了三节课堂教学活动。 9月24日，在哈尔滨市香滨小学的教室里，全国信息化教学现场观摩活动现场展示了全新的课堂教学模式。来自全国各省市的教育行政部门信息化负责人及部分中小学教师......

29个省份完成中小学生学籍信息管理系统安装

本报北京10月24日讯(记者纪秀君)记者从教育部今天召开的视频调度会上获悉，目前，29个省份已完成全国中小学生学籍信息管理系统的安装，全国中小学生超过半数数据进入全国系统数据库。作为试点省份的贵州省，学生已率先获得全国学籍号。据介绍，除新疆尚未布置学生信息数据采集工作外，其他31个省份均已基本完成数据采集或补录任务，其中，贵州等17个省份的全部或部分学生数据已进入全国系统数据库，7个......

教育管理信息化建设战略研究专家咨询会召开

2013年10月9日，教育部教育信息化推进办公室组织召开了教育管理信息化建设战略研究专家咨询会，就如何推进教育管理信息化工作，咨询了教育信息化和国家信息化领域高层专家意见。教育部副部长杜占元出席并讲话，发展规划司、科技司、信推办、信息中心相关负责同志出席了会议。会上，科技司和信息中心负责同志介绍了教育信息化的总体框架及教育管理信息化工作与信息系统建设情况，受邀国家信息化和教......

第二批省级教育数据中心建设方案完成评审

2013年8月23日至24日，按照教育部信息化推进办公室印发的《省级教育数据中心建设指南》要求，由教育部教育管理信息中心组织召开了第二批省级教育数据中心建设方案专家评审会。会议对上海、天津、辽宁、甘肃、陕西、山东、四川、贵州、西藏、安徽、山西、河北、黑龙江、青海、江苏、河南、福建、新疆、湖北、广东等省市的省级教育数据中心建设方案进行了专家评审。教育部教育管理信息中心展涛主任......

教育部：我国近半数教学点用上数字教育设备资源

新华社北京９月５日电（记者刘奕湛、吴晶）记者５日从教育部获悉，去年１１月正式启动的“教学点数字教育资源全覆盖”项目正式进入全面应用阶段，项目配备的设备陆续安装调试到位，配套优质数字资源正式开播，全国近５０％的教学点已利用项目配备的设备与优质数字教育资源正式开始开课。据了解，“教学点数......

全国信息化教学现场观摩活动在哈尔滨举办

9月24日，教育部在哈尔滨举办信息化教学现场观摩活动。教育部副部长刘利民出席并讲话。来自全国各省(区、市)和新疆生产建设兵团教育行政部门的有关负责同志观摩了黑龙江省哈尔滨市香滨小学的三节课堂教学活动。该校是教育部首批教育信息化试点学校，在信息技术促进教育教学模式变革和创新方面进行了深入的实践与探索，取得了较为显著的应用成效。通过信息技术的应用，培养了学生独立观察、主动思考和良好的沟通表......

“教育管理信息化·智慧校园建设研讨会”成功召开

2013年9月16-17日，“教育管理信息化·智慧校园建设研讨会”（第十三届中国教育信息化创新与发展论坛）在河北省石家庄市隆重召开。本次研讨会由教育部教育管理信息中心、河北省教育厅、国家数字化学习工程技术研究中心（华中师范大学）共同主办，石家庄市教育局承办。来自各级教育行政管理部门的相关领导、各类学校主管领导及教师、专家技术人员、业界人士1000余人......