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浅谈如何利用现代信息技术有效的促进教师专业发展

教师只有具备良好的信息技术操作技能、应用意识和主动应用的习惯，并能积极探索信息技术在工作中的有效应用，才能实现自身教育素质专业化的全面发展。首先我们学习一下有关信息技术和教师专业发展的相关知识。教师只有具备良好的信息技术操作技能、应用意识和主动应用的习惯，并能积极探索信息技术在工作中的有效应用，才能实现自身教育素质专业化的全面发展。首先我们学习......

教师信息化教学能力提升研修模式变革

教育信息化1.0时代，“三通两平台”取得了巨大成就，教师信息技术应用能力明显提升。为合理运用日新月异的“互联网+”技术来提高教学效率，教师的研修模式从最初的短期集中式培训，发展为以校为单位的校本研修，再发展为网络研修与校本研修整合培训。 2010年，“国培计划”全面实施，旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍的整体素质。2014年，教育部启动“示范......

顺应教育信息化2.0推进中职生核心素养

2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出“核心素养体系”概念，2016年《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布。 2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出“核心素养体系”概念，2016年《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础......

2018年7月教育信息化和网络安全工作月报

教育部正式发文同意宁夏建设“互联网+教育”示范省（区），印发《配合公安机关做好网络安全执法检查工作方案》；开展网络扶智工程攻坚行动，面向“三区三州”开展教育信息化“送培到家”、教学设备捐赠、优质数字教育资源共享、教育信息化应用服务等活动。【】教育部正式发文同意宁夏建设“ 教育教学模式”培训班，共300余名教师参训。海南 7月10-13日，......

将信息技术引进数学课堂教学

在传统的课堂教学中，教师为了激发课堂氛围，想了不少的办法：或是亦歌亦舞；或是绘声绘色；或是实物展示；或是幻灯片辅助等。但这些方法难免手段单一,容量小。计算机以其功能强大，交互能力强，具有资源丰富的特点，使素质教育和个性化教学成为可能，弥补了常规媒体的不足。多媒体教学是以教师使用信息技术为主演示型的课堂教学模式，是现在广大教师已经普遍使用的教学手......

基于信息化，创新学校教育

近些年，学校实施“I.E.S信息化发展计划”，即在“让每一个生命自由舒展”的学校教育追求目标下，以个性化教育、体验式校园、社会化融合三条实施路径，实现尊重生命、舒展个性、自主选择、敬畏规则四个发展愿景。 “让每一个生命自由舒展”，是四川省成都市泡桐树小学的教育追求。作为首批教育部教育信息化试点单位，学校全面推进信息化与教育深度融合，逐步形成了基于......

云课堂，深度融合教育教学

自本世纪初，学校就开展了情感教育实践研究，努力建设以人为本的现代学校，接着作为国家信息化第一批试点学校，在创建“云课堂”的实践中，积极探索信息技术与课堂教学的深度融合，进一步凸显情感教育特色，提升学校办学质量。现象：朵朵的一天阳光正悄悄透过树梢在卢湾一中心小学的操场上洒下一片金光，朵朵背着书包来到了充满爱的校园。今天轮到朵朵所在的四年级......

未成年人触网呈低龄化在线学习趋势明显

10日在北京发布的一则报告显示，中国未成年人首次接触网络的年龄不断降低，小学生群体有自己手机的占比达到64.2%，他们热衷在网络平台上完成作业，并借助微信及QQ聊天读新闻。资料图中新社记者刘冉阳摄超六成小学生拥有自己的手机据《报告》披露的调查结果，目前中国未成年人拥有自己手机的人数明显增多。从数据来看，被调查未成年人有自己手机的比......

从“有学上”到“上好学” 教育信息化2.0在行动

教育是立国之本、强国之基。基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在教育改革中占有重要地位。信息技术为孩子们提供了一个公平竞争，平等学习的纯净空间，也为教育插上公平的翅膀。如今，信息技术不仅是教学的工具和手段，也成为与教育共生的融合的整体，随着互联网的不断深化应用，传统的教育教学模式也发生了变革。今年4月，教育部印发了《教育信息化2......

运用现代先进技术提高地理教育素质

现代信息技术等多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程。地理课是中学的一门主要学科。优化教学方法是推进中学地理素质教育的必要手段，也是在地理教学中培养学生良好思维品质的重要途径。目前，中学地理教学方法的改革已经探索和创造出许多成功的经验，形成了风......

让技术为教育改革发展提供支撑

“我国慕课数量已列世界第一位。”教育部高等教育司司长吴岩说，信息技术与教育教学深度融合的新探索给中国高等教育“变轨超车”提供了重大机遇。国家级精品在线开放课程《程序设计入门——C语言》的授课老师翁恺曾分享过一个故事。几年前，他抽了几位在课程讨论区表现活跃的学生给他们送礼物，有一份没能成功送达——小伙子住得太偏远，快递都到不了。他在网上自己学......

多媒体技术在幼儿教学中的作用

多媒体教学是科技发展的结果，是符合中国未来的教育方向的，幼儿园里可以配备多媒体教学实验室，幼儿们是一群拥有无限好奇心的人，他们希望在教学的过程中去使用多媒体的教学设备，这些设备可以充分的培养幼儿们的动手能力。一、多媒体教学可以构建教学情境，吸引学生学习幼儿们是一群思维活跃的群体，他们的想象力相当的丰富。教师在教学的时候课本上的文字是很难吸引......

农村学校教育信息化要解决三个问题抓好三个落实

随着现代科技的快速发展和教育改革的不断深入，教育信息化在全面推进素质教育、实施教育现代化的进程中发挥了很大作用，已成为学校教育教学中不可缺少的有机组成部分。随着现代科技的快速发展和教育改革的不断深入，教育信息化在全面推进素质教育、实施教育现代化的进程中发挥了很大作用，已成为学校教育教学中不可缺少的有机组成部分。实现农村学校教育信息化，是推进教育......

谨防STEM教育标签化

STEM教育，S、T、E、M四个英文字母分别是科学、技术、工程和数学四个英文单词的首字母，但事实上STEM教育的内涵远远超过它所代表的这四门学科或其综合。进入新世纪以来，中小学教育领域涌现过并正在不断涌现一股股新的改革热潮：研究性学习、教育和核心素养等到底有怎样的关系?STEM教育的核心是什么?我们为什么要进行STEM教育?我们必须开展STE......

陶西平：未来不再遥远

随着时代面临严峻挑战，随着新一轮科技革命和产业变革的兴起，人们对未来，对未来的教育充满着憧憬和期望，对未来教育有着许多畅想。 ...

教育信息化2.0的数字资源观与发展对策

我国教育受众之庞大，教育环境之复杂，教育需求之多样，决定了借助网络与智能技术发展新型教育体系是满足人们个性化教育需求的必由之路。我国教育受众之庞大，教育环境之复杂，教育需求之多样，决定了借助网络与智能技术发展新型教育体系是满足人们个性化教育需求的必由之路。数字教育资源是发展与完善新型教育体系的基石，《教育信息化2.0行动计划》明确指出“利用大数......

信息化助力亿万孩子通过知识改变命运

习近平主席在致国际教育信息化大会的贺信中指出：“中国坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。习近平主席在致国际教育信息化大会的贺信中指出：“中国坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。我们将通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识......

活用多媒体技术，提高英语教学质量

随着科学技术发展，多媒体在课堂中被越来越广泛地使用，多媒体技术是现代教育采用的最先进的教学手段之一。随着科学技术发展，多媒体在课堂中被越来越广泛地使用，多媒体技术是现代教育采用的最先进的教学手段之一。《新课标》要求“积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术”，把现代教育技术与英语教学有机地给合起来，将现代教育技术与英语课程的教......

走出沉迷：提升“网络世代”关键能力

日前，教育部印发了《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，充分认识预防中小学生沉迷网络的极端重要性和现实紧迫性，开展全面排查，并采取针对性措施予以整治。 ...

浅谈微课在翻转课堂中的运用

“翻转课堂”的出发点和落脚点都是我们的教育教学。怎样让翻转课堂的功能深入课堂、发展课堂，真正施惠于学生，是我一直思索和实践的课题。 “ 进行语文经典诵读研究，实现日有所诵。它具体运用在课前预习、课后复习、早读诵读中。我把《千字文》的诵读录成一节节微课，每一节课只有5分钟。方式很简单：先把文字以大字的形式呈现在屏幕上，然后亲自配音，带领学生读，最后......