摘要

  【短评】  育人的根本在于立德。  在高校里,学习党的二十大精神有多少种形式?记者在调研走访中发现,除了传统地学原著之外,各高校因地制宜,用新颖的学习形式点燃了师生的学习热情。  讲故事、看展览、诗朗诵、知识竞赛,无论是师生之间,还是朋辈之间,一个个活动精彩纷呈,将知识点潜移默化地融入师生的思想和行动中。  教育是国之大计、党之大计,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。因此,不...

  【短评】

  育人的根本在于立德。

  在高校里,学习党的二十大精神有多少种形式?记者在调研走访中发现,除了传统地学原著之外,各高校因地制宜,用新颖的学习形式点燃了师生的学习热情。

  讲故事、看展览、诗朗诵、知识竞赛,无论是师生之间,还是朋辈之间,一个个活动精彩纷呈,将知识点潜移默化地融入师生的思想和行动中。

  教育是国之大计、党之大计,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。因此,不仅是课余,在课上和科研活动中,科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略也正为教育改革提供强大的动力。中国特色、世界一流大学怎样创建?答案在一次次学习、一次次实验中愈加清晰。在“双一流”建设的洪流中踔厉奋发、勇毅前行,正是广大师生的铿锵回答。

  《光明日报》( 2022年12月27日 07版)

[ 责编:袁晴 ]
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