2021年宁夏中小学教师信息素养发展报告

自2020年起宁夏回族自治区教育厅联合华中师范大学每年定期开展教师信息素养测评，了解掌握全区教师信息素养发展状况，探索建立精准培训工作机制，实现以评促学、以评促用、以评促优，提升教师信息化应用能力和信息素养水平。

为加快推进“ 助推教师队伍建设的契机，完善学校的软硬件设备，并提供丰富的创新实践活动和专业化指导，激发教师创新意识。

三、政策建议

（一）加强统筹领导和政策解读，提供信息化发展保障机制

需要构建区域整体保障机制，对该地区信息化建设进行整体规划、宏观调控，建立与各学校的沟通渠道，了解学校领导者对于本校教育信息化发展的态度和看法，保证管理部门能够及时采纳学校的相关反馈；同时加强对信息化相关政策的解读，及时通知传达教育信息化相关文件，围绕文件重点内容进行针对性解读，并根据本地区学校的信息化发展需求提供相关建议。此外，管理部门可以组织开展网络安全和信息安全相关宣传教育讲座，督促学校响应国家网络安全宣传周活动，保证学校信息化发展安全。

（二）加强对各类教育信息化活动统筹协调，以活动带应用

进一步加强教育信息化相关活动的开展，鼓励教师积极参与，并提供相应的激励措施，对成绩优异的任教教师给予一定的表彰或奖励。以活动为抓手，管理部门可以了解教师的信息素养水平，推动教师积极开展教学模式的优化与创新，同时可加强各校教师之间的沟通，助推教师日常教学工作当中信息化应用能力的发展，建立健全教师信息素养可持续发展的体制机制。

（三）基于评估结果精准施策，关注特定教师群体的发展

需要定期开展相关评估，例如信息安全知识抽检、信息化教学能力测评等，掌握教师的信息知识薄弱点，了解教师在信息安全方面的通病和不足，为校长、教研员、任教教师分别提供针对性培训资源，开展信息化教学设备的基本操作以及办公软件、资源处理软件、学科专用软件的基本操作等主题培训活动。此外管理部门还需要特别关注偏远地区的教育信息化发展水平，了解其需求并提供帮助，缩小教师信息化发展水平之间的差距。

（四）加强典型案例评选和挖掘，以点带面，逐步扩大其影响

需要大力构建区域整体资源，一方面可以收集本区域学校信息化建设的优秀案例，通过整理汇总制作成学习材料供各校学习；另一方面可以组织经验交流会，邀请优秀校长分享本校信息化建设的成功经验，同时邀请教师分享自身信息化教学实践过程当中的经验。通过优秀典型案例的学习，可以促进学校之间、教研员之间、任教教师之间的沟通交流，不断构建区域发展共同体，促进优质教育资源的共享与开放，推动校长、教研员、任教教师群体信息素养的整体提升，带动区域教育信息化水平可持续发展。