中学老师航拍8所县中举报暑期“补课”！做好事还是管闲事？本人回应

也应该用实践维护其权威。而对于质疑声，符新平告诉记者，他还会继续举报。

专家：

是否补课不单凭摄像判定

但“双减”精神应涵盖所有学段

红星新闻联系到中国教育科学研究院研究员储朝晖教授，他指出，在政策层面，“双减”的基本精神涵盖所有学段，包括高中阶段，只是对义务教育阶段的管理相对更严格也更明确。学校不能够以假期托管的名义，使用学校场地对学生进行培训。

储朝晖教授认为，对于符新平举报的情况，老师是不是在教室里答疑，是不是托管，需要进一步了解，不能单凭外部摄像判定。

对应试与补课的“捆绑”问题，储朝晖告诉记者：假期就是假期，不能够把假期当成学期，如果不是低龄孩子无人照应的情况，都不应该假期在学校里。其表示，对于升学了就占用学生的假期时间、休息时间，很多家长、学校认为有合理性，但是考试本身就是学习状况的测试，过度复习、过度强化以应对考试，它所得到结果或不一定是真实的。

21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，事实上各地教育部门对高中阶段的补课，与对义务教育阶段的补课，确实存在一定程度的“区别对待”，这是现实的高考升学压力造成的。

关于补课活动的定性，他指出，对于高中利用节假日、寒暑假组织学生补课，我国早就有明文规定。今年初发布的《普通高中学校办学质量评价指南》再次明确，严禁法定节假日、寒暑假集中补课或变相补课，这与补课是否收费无关。

熊丙奇还强调，抓高考升学率的教育发展观与教育普及化时代办好各级各类教育的教育发展观是严重背离的。构建良好的教育发展生态，就必须扭转升学政绩观，将学生的升学与给学生的教育适度分开，不能以升学为导向办教育，更不能围绕升学组织教学。

红星新闻记者 卢燕飞 实习生 严亚 曾怡

责编 邓旆光 编辑 杨程